Содержание

Финское образование – лучшее в мире! Да ладно?!

Сегодня хочу немного поделиться своими соображениями о финском образовательном процессе.

С тех пор как я приехала в страну тысячи озер я постоянно слышу от местных жителей, что у них лучшее в мире образование. Постоянно хотелось спросить: «Кто это решил?». Мне это заявление слегка напоминает слоган: «Корм для собак становится вкуснее и вкуснее!»…. А кто это решает, сами собаки, или люди пробуют каков он на вкус? Итак….. Образование.

Начну с того, что я работаю учителем, поэтому не просто вилами по воде вожу и теоретически предполагаю что и как происходит в финских школах, а знаю систему изнутри. Сразу хочу предупредить, что мнение свое я никому абсолютно не навязываю, это мой личный взгляд на вещи, я не соц.бюро, не провожу опросы, не сопоставляю таблицы, не записываю данные исследований.

Слышали когда-нибудь от знакомых, или бабушек и дедушек, что надо было ребенка отдать учиться в Россию, там бы из него сделали человека. А то в вашей Финляндии ничему не научится, загубили умную голову!!! Я слышала… что же на деле?

1. Образование в Финляндии я не считаю лучшим. Оно среднее. Однако огромным плюсом является то, что оно реально приближено к жизни. Я со времен своей школы помню как пыталась справиться с физикой и химией, хотя была отличницей, но просто абстрактные формулы гуманитарию давались очень тяжело. В Финляндии очень широко используются принципы Дьюи, учимся на практике и играя. Тут дети не просто учат что такое плотность предметов, а пытаются понять почему камень, например весит меньше в воде. Они не тупо зазубривают от чего зависит скорость маятника, а на уроках физики проводят эксперименты и сами записывают полученные результаты.

2. Программа не является сверхъестественной, но когда приезжают ребята из России, при том, что учатся они, судя по описаниям их родителей и их самих с утра до вечера, и с вечера до утра, уровень знаний оказывается одинаковым. Значит что то здесь работает лучше, чем в России, раз с меньшим количеством прилагаемых усилий удается добиться такого же результата.

3. Из плохого: сужу только по своим детям, плохо развивают память. В начальной школе, когда дети впитывают все как губка, можно и нужно задавать на дом учить стихи наизусть. Ну правда, очень хорошо для дальнейшего процесса, чтобы ребенок хорошо все запоминал.

4. Очень разнородный преподавательский состав. И в России, конечно это есть, но здесь просто бывают неконтролируемые кадры. Моей дочери очень не повезло в начальной школе. Учительница так кричала, что ее боялись переспросить. В результате пришлось в скайпе брать дополнительного учителя по нескольким предметам, а также к 5 классу мы заработали нервный срыв, попали в больницу с жуткими головными болями, отнялись ноги, и некоторое время после этого наблюдались у невропатолога. Мы перевелись в другую школу… Там картинка изменилась до с точностью наоборот. Учительница настолько не справлялась с классом, что вместо того, чтобы учить детей, пол урока снимала их с парт. И ничего особо не сделать. Если у учителя «virka», то его не сдвинуть. Профсоюз очень сильный и все в результате сводится к вашим словам, против слов учителя. Поверьте, вы проиграете в этом сражении (бывают учителя с диагнозом… у нас в одной из школ, в начальных классах есть учительница с диагнозом шизофрения.юю ничего, пару недель осенью, пару весной отдыхает, а остальное время бодрячком).

При этом есть огромное количество профессионалов своего дела, действительно учителей от Бога, у которых надо учиться вести уроки, держать внимание учеников.

5. Учитель на замену. Наверняка ваши дети, если они учатся в школе, рассказывали, что у них сегодня был замещающий. А вы знаете, что для того, чтобы замещать в школе не нужно специальное образование. Меня сначала удивляли рассказы о том, что мы смотрели фильм, мы ничего не делали, замещающий же был. Теперь я знаю. Задача учителя на замену не учить, а следить за тем, чтобы физически все сохранились в первозданном виде… расшифрую: чтобы дети друг друга не переубивали. Провести пару уроков это отличный способ подработки для студентов, или только что закончивших 11 класс.

6. С точки зрения работы учителя очень напрягает полное отсутсвие субординации учитель-ученик. Причем то ли от избыточного желания получить ваше внимание, то ли по глупости, многие стараются говорить явные пошлости, или ругаться матом, вполне даже по-русски, если знают что ты русский (а это тяжело спрятать).

7. Однако мне нравится, что в Финляндии равные шансы на одинаковое образование у всех. В России уж слишком явное нынче разделение на элитные школы и простые, в рабочих районах. Есть деньги, есть хорошие учителя, возможности, учебники. Нет, ну на нет и суда нет. В Финляндии все могут подняться до той ступени образования, до которой захотят… Все что для этого надо, это приложить немного усилий. Поступление в университет обычно не составляет большого труда… Для этого не нужен блат, деньги и знакомства. Все что нужно, немного подготовиться.

8. Финны очень гордятся тем, что в их стране есть возможность учиться всю жизнь. Можно получить сто профессий. Не подошла одна, иди переучивайся. За партой сидят разновозрастные ученики и это норма. Могу только из своего опыта учебы в высших учебных заведениях сказать, что все более расслабленно. Нам, после учебы в России, (я, кстати до сих пор вижу кошмары по ночам, что завтра экзамен), очень тяжело понять, как так учиться то можно.

9. Финское образование очень адаптировано. Если ребенок отстает, его не отправляют в специальную школу, они есть, но их мало, в основном стараются построить процесс так, чтобы все учились вместе. А если кто-то не понимает чего-то по одному предмету, именно этим предметам по упрощенным книгам с ним занимаются специальные преподаватели. Остальное же время он находится в классе.

10. Кстати, еще одна интересная находка финской школы, система отсидок. Если ты провинился, грубо разговаривал с учителем, мешал на уроке окружающим, ты получаешь штрафной час, или отсидку. Для молодых час их жизни это очень много, поэтому это серьезное наказание. С педагогической точки зрения мне не очень понятно почему надо час сидеть молча и ничего не делать. Более продуктивно было бы выдать дополнительные задания, например, можно было бы отсиживать с пользой для головы)))) Нет, просто сидят……

11. Очень хорошо работают школьные психологи. Чаще всего в каждой школе есть свой, штатный психолог. Если ребенок провинился, с ним проводят беседу. Там обычно разбирается каждый конкретный случай. Дальше вашему чаду предложат рассказать о случившемся родителям дома (кстати, эта часть чаще всего бывает самой сложной для подростка). А потом еще позвонит учитель, уточнит, что вы в курсе, и что дома тоже ситуация будет проговариваться.

Подведу итог. Думаю финское образование далеко не лучшее в мире. Но оно одно из самых приближенных к реальной жизни. Дети здесь учатся без стресса, у них много свободного времени после школы, которое можно потратить на различные секции или просто на общение с друзьями, при этом кто хочет, тот учится и знает. Идиотами финских подростков точно не назовешь. Развитые, веселые ребята. Не всегда с ними просто, но однозначно всегда зажигательно и интересно.

С любовью из Финляндии,
Alina Suomalainen

Почему финское образование — лучшее в мире?

По результатам широкомасштабной
оценки качества
образования в развитых странах, на первое место вышла Финляндия с ее
новаторской образовательной системой. Финляндия лидирует и в ряде других
областей. В 2010 году страна была на первом месте в списке «Лучшие страны мира»
по версии журнала Newsweek, а в 2012 году стала
«самой стабильной страной мира»

по оценке американского фонда «Fund for Peace».
Система образования в Финляндии была значительно реформирована около
40 лет назад. Рассмотрим, что отличает финские школы и вузы, и какие идеи могут
быть с успехом внедрены в отечественную систему образования.

  • Дети начинают ходить в школу не ранее, чем им исполнится 7
    лет. До этого (в 6 лет) они могут по желанию посещать предварительное начальное
    образование.

  • В млаших классах дети практически не получают домашних
    заданий, не сдают экзамены, им не выставляются оценки. С 4-го класса оценки от
    4 до 10 баллов, 10 — «практически недостижимо», 4 — «хуже некуда».
    Также есть оценки за поведение — умение работать в группе и одному,
    воспитанность, стремление влиять на других в лучшую сторону.

  • В 3 классе начинается изучение английского языка, в 4
    классе ребёнок выбирает факультативный иностранный язык (французский, немецкий
    или русский). В 7 классе начинается изучение обязательного шведского.
    Иноязычному ребёнку полагается с первого класса изучение родного языка.

  • В финской школе очень много пишут: всевозможные эссе
    призваны научить ребёнка иметь свое мнение по каждому вопросу и излагать его
    литературным языком.

  • В возрасте 16 лет школьники сдают единственный
    обязательный стандартизированный экзамен.

  • Нет разделения детей на успевающих и неуспевающих — все
    учатся в одном классе. Различия в успеваемости учеников наименьшие в
    мире.

  • 30% детей получают дополнительную помощь от учителей в
    течение первых девяти лет обучения.

  • 66% студентов обучаются в вузах (лучший показатель в
    Европе).

  • Для практических работ по естественнонаучным предметам
    классы разбиваются на подгруппы размером не более 16 человек.

  • 93% финнов имеют высшее образование.

  • Перемены в начальной школе длятся в целом 75 минут.

  • Учителя проводят в классе только по 4 часа в день. 2 часа
    в неделю им отводится на профессиональное развитие.

  • В Финляндии на одного учителя приходится меньше учеников,
    чем, например, в Нью-Йорке.

  • Школы полностью финансируются государством. Государство
    гарантирует бесплатное основное образование. Сюда входят обучение, учебники,
    тетради, основные канцелярские принадлежности, питание в школе.

  • Все учителя обязательно должны иметь магистерскую степень,
    что также субсидируется государством.

  • Учителями становятся только 10% лучших выпускников
    педвузов.

  • Национальная стратегия образования включает лишь самые
    общие положения.

  • Средняя зарплата учителя в Финляндии — 29000$ в год (по
    данным на 2008 год). Учитель со стажем в 15 лет получает 102% от средней
    зарплаты других специалистов с высшим образованием. Учителя не получают премий
    за эффективность работы.

  • Социальный статус учителя то же, что и у врача и
    юриста.

  • По данным оценки, проведенной в 2001 году, финские
    школьники были лучшими по математике, чтению и природоведению. Высокие позиции
    в международных рейтингах они занимают до сих пор.

  • Школьное образование в Финляндии по оценке PISA

    Читательская, математическая, и естественнонаучная грамотность финских учеников традиционно оказывается на высоком уровне, согласно исследованиям PISA. Но почему Финляндия остается в группе лидеров?

    Впереди планеты всей

    Однажды я заглянула в учебник финского школьника, сидящего рядом со мной в поезде. Мальчик, которому на вид было 11-12 лет, решал неравенство с таблицей умножения. Я удивилась: такие примеры российские ученики решают на два года раньше. Позже, глядя на финских детей, создалось впечатление, что они учатся играючи. В то время как мои московские племянники ежедневно тратят 3-4 часа на выполнение домашнего задания, финские ученики делают его за час. Казалось, российское образование основательнее и академичнее. Но когда я узнала результаты исследования PISA, моему изумлению не было предела: Суоми блистала в группе лидеров, а Россия была в аутсайдерах. Финское школьное образование оказалось одним из самых качественных в мире. За счет чего? – мучил меня вопрос.

    Знания и практика

    Основной целью авторитетного исследования PISA является не оценка усвоения учениками школьной программы, а их способность применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. В PISA-2009 приняли участие 15-летние подростки из 65 стран. На этот раз областью исследования стали читательская, математическая и естественнонаучная грамотности учащихся.

    Кафедра педагогических исследований Университета Ювяскюла провела этот тест в 203 школах Финляндии. По случайной выборке в поле зрения специалистов попали 6451 ученика, 91% которых и прошли тестирование. Теперь Финляндия в буквальном смысле ликует. И читательская, и математическая, и естественнонаучная грамотности учеников оказались на высоком уровне.

    Так, по естественнонаучной грамотности Финляндия уступила лишь Шанхаю, который не входит в ОЭСР (Организацию экономического сотрудничества и развития), а по чтению еще и Корее. По математическим умениям Суоми заняла 2-е место среди стран-членов ОЭСР и 6-е по всем участникам.

    Как хорошо уметь читать

    Грамотности чтения, ставшей главной областью исследования PISA-2009, посветили две третьих времени тестирования. Понятно, что читать умеют все дети. А  вот находить информацию в текстах различного содержания, осмыслять, оценивать ее и использовать прочитанное в разных жизненных ситуациях – это уже совсем другое. Именно на этом и сосредоточились исследователи. Школьники анализировали не только художественно-литературные отрывки, но и тексты делового стиля: инструкции, объявления, рекламу, расписание авиарейсов, анкету для приема на работу.

    Финские учащиеся особенно умело находили нужную информацию, критически оценивали ее и последовательно излагали свои суждения. И в этом нет ничего удивительного, потому что финнов с детства учат соотносить разные точки зрения на явления, события и толковать их смысл. В других европейских странах грамотность чтения оказалась намного ниже. Так, лучшими после  Финляндии стали Нидерланды, занявшие лишь 10-е место.

    Интересно, что во время  исследования выяснилось, что девочки во всех странах мира читают лучше, чем мальчики. Причем, в Суоми разница в пользу женского пола оказалась самой большой среди всех стран-участниц ОЭСР.

    Сравните и объясните

    С математикой у финских детей тоже все в порядке. Их математические умения остались на том же высоком уровне, как и при исследовании в 2003 году. Причем, доля учащихся, слабо справившихся с заданиями, была в Суоми самой маленькой по сравнению с другими странами. Со всем, что требуется от математически грамотного человека – иметь пространственные представления, работать с формулами, находить периметра, площади нестандартных фигур и главное – применять эти знания в реальных ситуациях – финские школьники отлично справились.

    А в естественнонаучном тесте ученики искали нужную информацию в текстах, таблицах, рисунках и диаграммах. К тому же подростки  анализировали и сравнивали результаты проведенных естественнонаучных экспериментов, объясняли окружающие явления, используя научные понятия и термины. В итоге результат финнов стал вторым после Шанхая.

    Формула успеха

    Такие достижения Финляндии в международных исследованиях не могут не впечатлять. Теперь понятно, почему финское образование так ценится в Европе.
    Высокое качество обучения складывается из многих факторов. Каждый ребенок, вне зависимости от того, богаты его родители или бедны, получает бесплатное школьное образование. Все учебные заведения в любой части страны – прекрасно оснащены и оборудованы. А профессия учителя – не только престижна, но и хорошо оплачиваема. И самое главное – школьная система образования имеет большую практическую направленность, что соответствует международным нормам. Здесь ориентируются не на усвоение учениками большого объема знаний, как это происходит в России, а учат применять полученные знания и умения в жизни. При этом в Суоми не забывают, что дети есть дети. И помимо учебы они должны еще играть, бегать, гонять на велосипедах, кататься на коньках и санках, а не корпеть весь вечер над уроками.

    Эта финская формула успеха – прекрасный пример для других стран.

    Текст: Анна Лиукко

    Финское образование лучшее в мире?

    Я слышал и читал ранее, что финское образование является лучшим в мире по рейтингу, составленному образовательной организацией Pearson Education. Но не знал, почему оно лучшее, до настоящего момента.

     

    А вот сегодня прочел статью о 7 принципах «средней» ступени финского образования, и многое стало ясно. Лучшее оно, образование, потому что отлично удовлетворяет условиям воспитания нового человека глобального мира. Человека — потребителя, «глобика», так сказать.

     

    А «глобику» не нужно великих открытий, ему не нужно перенапряжение, ему нужен комфорт и спокойствие. Система уже позаботилась о его задаче в обществе, и эта задача — потребление. Одной профессии тебя выучат, а больше знаний и не нужно. Ведь если много учиться, то так и на развлечения времени не останется. А что это за потребление без развлечения?!

     

    Ну, не буду забегать вперед, давайте почитаем о самих этих принципах. Стоить заметить, что автор статьи Наталья Киреева (русская женщина, проживающая в Хельсинки) действительно считает финское образование лучшим. А я позволю себе короткие комментарии, позволяющие прийти к выводам, заявленным мною выше.

     

    1. Равенство

     

    Школ.

     

    Нет ни элитных, ни «слабеньких». В самой крупной школе страны учится 960 учеников. В самой маленькой — 11. Все имеют абсолютно одинаковое оборудование, возможности и пропорциональное финансирование. Почти все школы — государственные, есть десяток частногосударственных. Разница, кроме того что родители вносят частичную оплату, — в повышенных требованиях к ученикам. Как правило, это своеобразные «педагогические» лаборатории, следующие выбранной педагогике: Монтессори, Френе, Мортана и Вальдорфской школы. К частным относятся и учреждения с преподаванием на английском, немецком, французском.

     

    Замечательная идея на счет социального статуса. Видимо, это финны взяли из советской системы образования.

     

    Всех предметов

     

    Углубленное изучение одних предметов в ущерб другим не приветствуется. Здесь не считается, что математика важнее, к примеру, искусства. Наоборот, единственным исключением при создании классов с одаренными детьми могут быть склонности к рисованию, музыке и спорту.

     

    То есть ни какой специализации. Не важно — ваш ребенок гений  математики или нет. Сиди, не дергайся.

     

    Родителей

     

    Кто по профессии (социальному статусу) родители ребенка, учитель узнает в последнюю очередь, в случае необходимости. Вопросы учителей, анкеты, касающиеся места работы родителей, запрещены.

     

    С трудом верится, что в «гнезде» ювенальной юстиции родителей не тестируют на социальный статус. Видимо это припасено для «менее продвинутых» государств. Ведь у нас в России данное анкетирование как раз все больше распространяется.

     

    Учеников

     

    Финны не сортируют учеников на классы по способностям или карьерным предпочтениям.

     

    Также нет «плохих» и «хороших» учеников. Сравнение учеников друг с другом запрещено. Дети, как гениальные, так и с большим дефицитом умственных способностей, считаются «особенными» и учатся вместе со всеми. В общем коллективе обучаются и дети на инвалидных креслах. При обычной школе может быть создан класс для учащихся с заболеваниями органов зрения или слуха. Финны стараются максимально интегрировать в общество тех, кому требуется особое отношение. Разница между слабыми и сильными учащимися — самая маленькая в мире.

     

    «Меня возмущала финская система образования, когда в школе училась моя дочь, которую, по здешним меркам, можно отнести к одаренным. Но когда в школу пошел сын, у которого обилие проблем, мне сразу все очень понравилось», — делилась впечатлениями русская мама.

     

    Вот тут русская мама называет вещи своими именами. Система работает на усреднение, гении системе не нужны. Все должны соответствовать минимальному стандарту.

     

    Учителей

     

    Нет «любимых» или «ненавистных грымз». Учителя тоже не прикипают душой к «своему классу», не выделяют «любимчиков» и наоборот. Любые отклонения от гармонии ведут к расторжению контракта с таким учителем. Финские учителя должны лишь выполнять свою работу наставника. Все они одинаково важны в трудовом коллективе: и «физики», и «лирики», и учителя труда.

     

    Совсем не понимаю как можно стать наставником, при этом не «прикипая душой» к своему классу?! Думаю, тут автор выдает желаемое за действительное. По сути превращая учителя, предоставляющего образовательную услугу, в учителя-наставника. Вот как раз, чтобы дать услугу, «прикипать» не нужно.

     

    Равенство прав взрослого (учителя, родителя) и ребенка

     

    Финны называют этот принцип «уважительное отношение к ученику». Детям с 1 класса объясняют их права, в том числе и право «жаловаться» на взрослых социальному работнику. Это стимулирует финских родителей к пониманию, что их ребенок — самостоятельная личность, обижать которую запрещено как словом, так и ремнем.

     

     

    Надеюсь, по этому вопросу ни у кого вопросов нет? Запугивая и родителей и учителей, система превращает детей в бесконтрольных существ со всеми вытекающими последствиями.Ребенок это еще не личность, а развивающаяся личность. И без взрослого контроля и наставления не известно, в кого он превратится. Хотя нет, понятно в кого — потребителя! Государственная пропаганда об этом позаботится.

     

    2. Бесплатность (Замечательно!)

     

    3. Индивидуальность

     

    Для каждого ребенка составляется индивидуальный план обучения и развития. Индивидуализация касается содержания используемых учебников, упражнений, количества классных и домашних заданий и отводимого на них времени, а также преподаваемого материала: кому «корешки» — более подробное изложение, а от кого требуются «вершки» — кратко о главном.

     

    На уроке в одном и том же классе дети выполняют упражнения разного уровня сложности. И оцениваться они будут согласно персональному уровню. Если отлично выполнил «свое» упражнение начальной сложности, получи «отлично». Завтра дадут уровень выше — не справишься — ничего страшного, снова получишь простое задание.

     

    Не готов давать оценку данной инициативе, но по мне — это какой то хаос.

     

    4. Практичность

     

    Финны говорят: «Либо мы готовим к жизни, либо — к экзаменам. Мы выбираем первое». Поэтому экзаменов в финских школах нет. Контрольные и промежуточные тесты — на усмотрение учителя. Существует только один обязательный стандартный тест по окончании средней общеобразовательной школы, причем учителя не пекутся о его результатах, ни перед кем за него не отчитываются и детей специально не готовят: что есть, то и хорошо.

     

    В школе преподают только то, что может понадобиться в жизни. Устройство доменной печи, например, не пригодится, его и не изучают. Зато здешние детишки с детства знают, что такое портфолио, контракт, банковская карта. Умеют высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт-визитку в интернете, просчитать цену товара после нескольких скидок или изобразить «розу ветров» на данной местности.

     

    Инженером можешь ты не стать, но потребителем — обязан.

     

    5. Доверие

     

    Во-первых, к школьным работникам и учителям: нет проверок, роно, методистов, обучающих как обучать и проч. Программа образования в стране единая, но представляет собой только общие рекомендации, и каждый педагог использует тот метод обучения, который считает подходящим.

     

    Во-вторых, доверие к детям: на уроках можно заниматься чем-то своим. Например, если на уроке литературы включен учебный фильм, но ученику не интересно, он может читать книгу. Считается, что ученик сам выбирает, что для него полезнее.

     

    Доверие или безразличие?

     

     

    6. Добровольность

     

    Учится тот, кто хочет учиться. Педагоги постараются привлечь внимание ученика, но если у него начисто отсутствует интерес или способности к учебе, ребенка сориентируют на практически полезную в будущем, «несложную» профессию и не будут бомбить «двойками». Не всем строить самолеты, кто-то должен хорошо водить автобусы.

     

    В этом финны тоже видят задачу средней школы — выявить, стоит ли данному подростку продолжать обучение в лицее или достаточно минимального уровня знаний, кому полезнее пойти в профессиональное училище. Надо отметить, что и тот и другой путь в стране одинаково ценится.

     

    Выявлением склонностей каждого ребенка к определенному виду деятельности путем тестов и бесед занят штатный школьный специалист — «учитель будущего».

     

    В общем, процесс обучения в финской школе мягкий, деликатный, но это не значит, что можно «забить» на школу. Контроль школьного режима обязателен. Все пропущенные уроки будут «отсижены» в прямом смысле. Например, для ученика 6 класса учитель может найти «окошко» в расписании и посадить его на урок во 2 классе: сиди, скучай и думай о жизни. Будешь мешать младшим — час не засчитают. Не выполняешь заданное учителем, не работаешь на уроке — никто не будет вызывать родителей, грозить, оскорблять, обращаясь к умственной неполноценности или лени. Если родители также не озабочены учебой своего ребенка, он спокойно не перейдет в следующий класс.

     

    Оставаться на второй год в Финляндии не позорно, особенно после 9 класса. К взрослой жизни нужно готовиться серьезно, поэтому в финских школах есть дополнительный (необязательный) 10 класс.

     

    Создается впечатление идеально справедливого общества. Что хочешь делаешь, не хочешь — не делаешь, ни кто тебе за это слово не скажет. А как тогда тренируется сверхусилие? Как воспитать характер, волю, усердие? Но это ничего не нужно потребительской системе. И это еще раз доказывает, что именно такого «свободного» человека финская образовательная система и взращивает.

     

     

    7. Самостоятельность

     

    Финны полагают, что школа должна научить ребенка главному — самостоятельной будущей успешной жизни. Поэтому здесь учат размышлять и самим получать знания. Новых тем учитель не рассказывает — все есть в книгах. Важны не заученные формулы, а умение пользоваться справочником, текстом, интернетом, калькулятором — привлекать нужные ресурсы к решению текущих проблем.

     

    То есть еще раз доказывается, что знания по сути и не нужны, когда есть гугл. Осталось только сделать знания, доступные в интернете, удовлетворяющими идеологии глобального мира и дело с концом.

     

    Мой приятель недавно был в Финляндии и рассказывал, что на улицах и в барах много пьющей и веселящейся молодежи. Теперь я понимаю почему. У настоящего, «свободного» потребителя развлечения — необходимая часть жизни. (Уроки? — не слышал.)

     

    Но самое страшное это, насколько я понимаю, то, что  родители не могут принудить свое чадо учиться. Если школа сказала, что ты водитель, то все — приговор. А если родитель не согласен, то ни к чему такой родитель. Ребенок изымается пользу государства и становится водителем. А родителю остается смириться, если не хочет попасть в тюрьму.

     

    Так что если еще раз где нибудь услышите, что финская система образования лучшая в мире, подумайте кто и зачем дает такую оценку.

     

    Владимир Волошко, РВС.

    Почему образование в финских школах считается лучшим в мире — статьи, истории, публикации



    Татьяна Долганенко, 41 год, город — Эспоо, Финляндия, руководитель Международного центра развития HAPPY LAND, эксперт образовательной организации C.O.N.E  




    О финском образовании    



    Мы живем в Финляндии около пяти лет. Это страна с человеколюбивым образованием. Мне хотелось, чтобы дети получили образование в этой стране. И это был один из главных факторов переезда.


    Я с детства понимала, что образование — та сфера, которая лежит в основе успешности любого общества. Нельзя поменять мир взрослых людей. Но воспитывая детей, мы можем вырастить их теми взрослыми, которые будут менять мир к лучшему. И в Финляндии я это увидела. 


    За это время я многое узнала о системе изнутри. В сфере образования я работаю много лет, в России у меня были альтернативные центры дошкольного воспитания. Поэтому здесь я тоже открыла центр, где мы предлагаем дополнительное образование для развития детей.


    Когда мы переехали, младшая дочь пошла в четвертый класс, а старшая в восьмой. Они начали обучение в финской школе в специальном классе для детей, которые приезжают из других стран. Эти ученики изучают те же предметы, но с активным изучением финского языка. 


    Нас хорошо приняли, объяснили все нюансы, познакомили с учителями. Финны отличаются внимательностью, чутким подходом к людям, всегда наблюдательны и готовы прийти на помощь.  



    Об особенностях и преимуществах обучения в Финляндии 



    Принципиальная разница в том, что в мире и в России акцент идет на ученика — увеличение нагрузки, количества домашних заданий, объема знаний, тестирований, жесткие рамки. Финны пошли другим путем: они поняли, что успех определяет фокус на личность педагога, подготовку и на те методы, которыми он работает. 


    Они создали условия для того, чтобы профессия педагога была престижна в стране, в университет на эту профессию поступить сложно, отбирают самых талантливых. Для финского учителя первое, что он должен делать — это любить детей. У педагогов хорошие зарплаты. Разные подходы и методики — их творческий процесс. Есть и стандартные планы, но они больше как ориентир.  


    Для финского учителя первое, что он должен делать — это любить детей


    Вся система построена на доверии и самосознании. Министерство образования доверяет управлению образования, управление доверяет директорам школ, директора — педагогам, а родители — школе. В Финляндии упразднены все проверяющие органы. На своем рабочем месте педагог осознает значимость своего труда и ответственно к нему подходит. 


    Ребенка не контролируют, в начальной школе нет оценок. Стараются делать так, чтобы ребенок получал радость от процесса обучения, чтобы ему было интересно. 


    Ориентировка на счастье — важный аспект финского образования.  


    Цель образования — создание условий для раскрытия уникальности каждого ребенка. Педагог увлечен своим делом и проявляет искренний интерес к ребенку, чтобы увидеть в каждом таланты и способности. 


    Есть такое понятие, как финская мечта — это создание школ, где все дети могут проявлять лучшие таланты. Где детей не сравнивают друг с другом, сравнивают с самим собой. Оценки знает учитель, ребенок и родитель, их не объявляют на всеобщее обозрение. 


    Ребенок, который вырос в такой системе, в будущем не будет себя сравнивать с другими людьми, а будет сравнивать себя с самим собой. 


    Важный навык, который прививают в школах — отношение к ошибкам. 


    Основная базовая школа — это девять лет обучения, есть подготовительный класс, начальная школа — с первого по шестой класс, до девятого класса — старшая школа, а дальше ребенок выбирает. Он может пойти в профессионально-техническое училище и получать профессию или может пойти в старшие классы — лукио — аналог 10-12 классов. А также может совместить эти два направления, пойти получать профессию, но в то же время взять программы из старшей школы. 


    В школах каждый ребенок равен в этой возможности. Равенство распространяется и на школьные предметы. 


    В Финляндии стараются сделать так, чтобы основная нагрузка приходилась на первую половину недели, потому что дети приходят отдохнувшими после выходных. А к концу недели нагрузка ослабевает. 


    Уроки идут блоками по полтора часа в старшей школе, и после каждого блока есть прогулка на свежем воздухе независимо от погоды. Финны учитывают психофизиологические особенности детей и понимают, что ребенку необходимо двигаться.


    Предметы имеют прикладное значение, дети изучают разные аспекты, которые применимы в жизни. Есть предмет «домашняя работа», где они изучают приготовление еды, есть отдельная дисциплина о здоровье, также детей учат вести счета.   


    Предметы имеют прикладное значение, дети изучают разные аспекты, которые применимы в жизни



    На уроке физкультуры учеников знакомят с разными видами спорта — от йоги до гольфа. Задача школы — предоставить детям условия и возможность познакомиться со всеми направлениями, а дети сами будут выбирать, что им нравится, главное привить интерес. 


    В восьмых и девятых классах есть трудовая практика, где дети готовятся к трудовой жизни, находят рабочие места, где бы им хотелось себя попробовать. Моей дочке нравилась медиасфера, и она устроилась на телеканал, две недели в восторге наблюдала за тем, как создаются программы. 


    В старшей школе дети выбирают дополнительные уроки, которые хотят изучать углубленно. С ними работает специалист по профориентации, который помогает выбирать учебные заведения. 


    Финские учителя используют прогрессивные подходы к процессу обучения. Самое главное — научить ребенка работать с информацией. Они дают детям тему, которую ученики самостоятельно изучают, находят источники, анализируют их достоверность, излагают в разных форматах. А в классе проходит обсуждение того, кто что нашел, что понял и осознал.  


    Наталья Громова, 35 лет, родной город —Тампере, Финляндия, эксперт по экспорту финского образования, соорганизатор «Образовательного марафона: Финляндия, Россия, Казахстан 2018—2019» 



    О финском образовании    



    Три года назад мы переехали из России. Образование было одним из важных преимуществ Финляндии, повлиявших на наш выбор. Эта страна славится хорошим образованием, и она family-friendly, подходит для семейного образа жизни.


    Когда мы переехали, я поступила в финский университет, а дети пошли в финский садик. За эти два с половиной года они перешли в дошкольную ступень образования, и сейчас дочка учится во втором классе, а сын ходит в нулевой.  Мы с мужем посещали курсы финского языка, так что мы все были вовлечены в финский образовательный процесс. С финским образованием связана моя работа, а в России я шесть лет проработала в школе в качестве педагогического психолога.  



    Об особенностях и преимуществах обучения в Финляндии 



    Одна из важных характеристик финского образования — позитивная педагогика. Подход основан на том, что личность, ребенок и когнитивные способности развиваются лучше, когда хорошее настроение и радость сопутствуют учебному процессу. Поэтому финские педагоги стараются создать на учебном месте позитивный эмоциональный фон. Также финны считают, что информация и знания, добытые активным образом, самостоятельно, дольше хранятся в памяти.


    Многие из методов и подходов финского образования основаны на принципе: «чем меньше, тем больше». Заключается он в том, что ребенка не надо нагружать информацией, объемом и длительностью обучения, а наоборот давать всё размеренно. Поэтому у детей достаточно короткий учебный день, длинные перемены, нет объемных домашних заданий и домашней работы на каникулы. Золотое правило финского образования в том, что ребенку надо дать детство, поэтому в стране нет раннего образования. В России же распространены  разные кружки для детей, начиная с трехлетнего возраста.


    В Финляндии хорошо развиты платформы для общения родителей с педагогами. Даже несмотря на то, что я плохо знала язык, это не было барьером. Поэтому я могу наблюдать за тем, как учатся мои дети и как развиваются. 


    Если говорить о высшем образовании, то в финских университетах самое яркое отличие от российской и казахстанской систем высшего образования — наличие двух образовательных маршрутов. Есть две разные группы университетов в Финляндии — прикладных наук и академические. 


    Обычные академические университеты это то, что мы привыкли называть университетом в Казахстане — теоретические курсы, экзамены, зачеты, способ подачи материала более лекционный, абстрактные понятия, попытка охватить феномен в целом.  После этих университетов есть возможность продолжить образование в аспирантуре и получить степень доктора наук. Чтобы поступить в такие университеты, после школы надо отучиться в специальном лицее. Прикладное образование начинается после выпуска из школы. Можно поступить в колледж и за два-три года освоить определенную специальность. 


    Вторая ветка прикладного образования качественно отличается методами обучения. Оно нацелено на практические навыки, формируется методами, которые связаны с глубоким и длительным погружением в рабочий процесс. 


    Я учусь в университете прикладных наук в Лапландии.  Задача прикладного образования  в том,чтобы помочь специалисту разобраться в реальных рабочих процессах и улучшить их в сфере своей профессии. Поэтому в эти университеты берут только после трех лет работы на конкретном месте. Ты приходишь решать конкретные задачи, и образование помогает в сфере промышленности, индустрии и бизнеса.   


    Но известным игроком в мире экспорта образования Финляндию сделало именно школьное образование. Финны еще в 60-70-х годах относились к образованию как к важному элементу в жизни государства. 


    Во многих странах человек выходит из школы, университета осведомленный, талантливый, но при этом ему приходится заново переучиваться для того, чтобы адаптироваться к работе. А в Финляндии образовательная система задумана так, что в школе учат и готовят к жизни. Выпускник, выходя за порог учебного заведения, знает, как жить и что делать, как решать задачи.  

    А в Финляндии образовательная система задумана так, что в школе учат и готовят к жизни


    Ориентация образования на жизнь — одна из ярких черт финского подхода к образованию. 


    Вторая черта — финская система научно обоснована. Все инновации, происходившие в образовании, будь то ведение активных методов обучения, предоставление педагогу максимальной свободы самовыражения и отсутствие ограничений в виде контрольных мероприятий, дополнительных отчетностей, экспериментально доказаны . Финны имеют множество инновационных методов, передовых практик, которые работают и дают результат. 


    Если сравнить с российской и постсоветской системами образования, то финны поняли, что у учебного процесса есть два важный момента — содержание и метод. Методы считаются такими же важными, как и содержание педагогического процесса. Вместо усиленного контроля над содержанием, деталями и объемом выученной информации, намного важнее замотивировать ученика, включить его в процесс и максимально повысить эффективность.


    Методы, которые стали трендами и визитными карточками финского образования — это, например, phenomen based learning , когда дети в школах изучают не предметы, а феномены. Сразу развивается целый ряд навыков, и он максимально приближен к жизни. 


    Известна группа методов о том, что знания добываются учеником самостоятельно. 


    Есть фраза sitting is the next smoking, то есть «сидение — второе курение», плохая привычка. Поэтому в школах меняется учебное пространство, меньше сидячих методов, больше активных движений, когда выходят во двор, работают в группах. 


    Мне нравится, что эта система цельная. С какой стороны к ней ни подойди, она продуманная, обоснованная и доказанная научными результатами.  



    О недостатках 



    Самый основной недостаток заключается в том, что финская система ориентируется на вытягивание отстающих учеников и на повышение уровня средних учеников. При этом на ярких талантливых учеников остается меньше времени, и получается, что они предоставлены сами себе. 


    В Финляндии популярен принцип инклюзии. Вокруг инклюзии вращается много педагогов, процессов, средств, это фокус финской школы и определенно их культура. В скандинавских странах сильные социальные системы и системы поддержки, когда слабым и нуждающимся членам общества оказывают помощь. Общество их подтягивает к середине, и так же происходит с учениками. Это усреднение: средний ученик в Финляндии выше любого среднего ученика в другой стране, потому что ему уделяется больше внимания. 


    Natalja Nenonen, родной город — Санкт-Петербург, Россия и Лаппеенранта, Финляндия 




    О финском образовании


    Мои дети двуязычные финны. Дочь начинала учебу в классе с преподаванием на английском языке, потом перешла в финско-русскую группу. Затем лукио — финальная стадия средней общеобразовательной системы Финляндии. И после она поступила в университет, на факультет русской филологии в город Йоэнсуу. Сын учился в школе с ориентацией на языки, в обычном классе. После школы пошел в училище на три года на специальность «менеджмент». 



    Об особенностях и преимуществах обучения в Финляндии



    Отличие в системе в том, что человек сам формирует образование: есть базовый пакет курсов, и также мы выбираем дополнительные курсы по желанию. Есть возможность делать перерывы в обучении, учиться в интернете. Финны используют практику «гибкость и новаторство». 


    В Финляндии на первом месте всегда мотивация, сознательный подход к изучению — это их преимущество. 

    В школах не уравнивают детей по их способностям и не заставляют учиться



    В школах не уравнивают детей по их способностям и не заставляют учиться. Дети не испытывают стресса, их не перегружают. Много практической работы, все предметы одинаково равны.


    Приветствуется самостоятельность и активность. Все сведения о семье и ребенке — секрет, нельзя разговаривать про ученика даже в учительской. Я знаю это, потому что работала в школе несколько лет. 


    Подготовка у всех детей на выходе разная и зависит от ребенка, его способностей и желания. Дети, которые поступают в лицей на английскую линию, хорошо подготовлены. Но есть и такие ученики, которые идут получать профессию после девятого класса и потом прекрасно себя чувствуют.  


    Нурлан Имангалиев, 32 года, родной город — Актобе, Астана, учитель со стажем, академический директор USTAZ Professional Learning Centre



    О финском образовании    



    Я учитель иностранных языков, работал в школе в Астане и последние три года занимаюсь профессиональным развитием учителей. Меня заинтересовало финское образование, и я съездил в Финляндию, посмотрел школы и то, как работают учителя.


    До недавнего времени финны сами не подозревали, что у них одна из самых лучших систем образования в мире. В 1960-х годах они решили взяться за человеческий капитал, за образование. В первую очередь, они закрыли все ненужные органы, комиссии, комитеты контроля. И передали почти все полномочия местным муниципалитетам. Министерство образования сильно не вмешивается в работу школ, они задают только обширные задачи. Дальше все зависит от местного муниципалитета, школы и учителя.


    Государство, вся страна, родители полностью доверяют учителю. Учитель — уважаемая профессия в Финляндии. 

    Государство, вся страна, родители полностью доверяют учителю


    Если проводить параллель между учителями в Финляндии и в Казахстане, то там учителя никто не тревожит. Учителя не делятся на категории, как у нас, у них нет гонки между собой. Единственное, что может повлиять на зарплату — стаж и диплом.


    Существует миф, что в Финляндии учителя хорошо зарабатывают. Их минимальная зарплата на руки от 2500-3000 евро в месяц, для нас это звучит много, а для финнов это не много, но и не мало.


    В Финляндии интересная система — чем больше человек зарабатывает, тем больше налогов он платит. 



    Об особенностях и преимуществах обучения в Финляндии 



    Главная особенность финского образования в целях обучения. Если у нас целью стала успешная сдача экзаменов в вуз и учеба превратилась в своеобразную гонку, то в Финляндии главная цель школы — воспитание полноценного, самодостаточного, самостоятельного и счастливого гражданина. И неважно, будет он гением, технарем или кем-то еще. На первом месте стоит счастье ребенка, чтобы он окончил школу готовым к вызовам жизни.


    В Финляндии нет хороших и плохих школ, и там есть поговорка: «Лучшая школа — это та, которая ближе к дому». В Финляндии почти нет частных школ, потому что они не нужны.


    Секрет финского образования — в учителях. В Финляндии поступить на профессию учителя сложнее, чем поступить на доктора или еще на кого-нибудь. Даже если вы набираете хорошие баллы, это еще не гарантия поступления. И если вы оканчиваете педагогический университет с красным дипломом, это не будет гарантией вашей работы в школе.


    У нас в Казахстане после окончания школы ты должен продолжать учиться, нет времени на перерыв и отдых. В Финляндии наоборот — приветствуется отдых после 12-го класса, лицея, чтобы человек смог даже поработать, попробовать себя на какой-то специальности и решить, идти ли ему дальше по этой специальности в вуз или нет.


    Если ребенок считает, что специальность ему не подходит, у него всегда есть шанс вернуться обратно по собственному желанию в десятый класс или лицей, но на другую специальность. Мы видели, когда 30-летние люди приходили обратно в лицей, чтобы переучиться и встать на другой путь профессии. И так как все ступени образования бесплатные, у детей нет проблем с выбором профессии и выбором университета. Главное — поступить. В первую очередь, выпускник вуза — хороший специалист, и ответственность за это несет учебное заведение, в Казахстане же такого нет.


    Права и благополучие ребенка в их стране стоят чуть ли не на первом месте. Если кто-то увидит, что вы гуляете с ребенком и он одет недостаточно тепло, то ждите полицию, потому что на вас могут пожаловаться. 

    Права и благополучие ребенка в их стране стоят чуть ли не на первом месте


    В Финляндии меньше всего уроков в неделю и больше всего времени дети проводят на улице. Если выйти на улицу в Финляндии в любое время дня и в любую погоду, там всегда много людей, все бегают и занимаются спортом. Это начинается еще с детства: зимой дети с родителями идут в школу на лыжах, летом на велосипеде.


    В детский сад дети ходят самостоятельно, так как родители часто выбирают школу поближе к дому. В любую погоду, в любой мороз уроки не отменяются. Если холодно или дождь, то одеваются соответственно и идут. Этому детей учат с малых лет. Если вы пожелали учиться в школе, которая далеко от дома, то государство оплачивает ежедневно такси от дома до школы и от школы до дома вечером. Не развозка на автобусе, а именно такси, которое отвозит ребенка в школу и также привозит домой после уроков.


    Питание, учебники и все остальное тоже обеспечивает государство. Система построена так, что ребенок ни в чем не нуждается.

    Финское образование – лучшее в мире

    1. Огромным плюсом является то, что финское образование реально приближено к жизни.Здесь постоянно используются принципы Дьюи: учимся на практике и играя. Дети не просто учат, что такое плотность предметов, а пытаются понять почему камень, к примеру, весит меньше в воде. Они не тупо зазубривают от чего зависит скорость маятника, а на уроках физики проводят эксперименты и сами записывают полученные результаты.

    2. Как раз зубрить им ничего не приходится! Никогда! В Финляндии считают, что помнить всё человеку не нужно. Всегда есть профессиональные книги, чтобы найти информацию, есть интернет, наконец. Так вот в Финляндии учат, на мой взгляд, главному — как найти нужную тебе информацию. В том в числе, на многих уроках, при выполнении тестовых заданий разрешатся пользоваться интернетом. Считается, если ученик смог найти быстро правильный ответ в интернете, это ничуть не хуже.  

    3. Программа не является сверхъестественной, но когда приезжают ребята из России, при том, что учатся они, судя по описаниям их родителей и их самих с утра до вечера, и с вечера до утра, уровень знаний оказывается одинаковым. Значит что то здесь работает лучше, чем в России, раз с меньшим количеством прилагаемых усилий удается добиться такого же результата.

    4. Из плохого.  Выдержки из мнений родителей: «очень разнородный преподавательский состав. И в России, конечно это есть, но здесь просто бывают неконтролируемые кадры. Моему сыну очень не повезло. Учительница так кричала, что ее боялись переспросить. В результате пришлось в скайпе брать дополнительного учителя по нескольким предметам, а также к 5 классу мы заработали нервный срыв, попали в больницу. Перевелись в другую школу… Там картинка изменилась до с точностью наоборот. Учительница настолько не справлялась с классом, что вместо того, чтобы учить детей, весь урок усаживала их за столы. И ничего особо не сделать. Если у учителя профсоюз, то его не сдвинуть, профсоюзы в Финляндии очень сильные, всегда защитят своего учителя». «Бывают учителя с диагнозом… у нас в одной из школ, в начальных классах есть учительница с диагнозом шизофрения :)) ничего, пару недель осенью, пару весной отдыхает, а остальное время бодрячком)».

     Учитель на замену.  «Для того, чтобы стать замещающим учителем, образование не нужно! Провести пару уроков — отличный способ подработки для студентов, или только что закончивших 11 класс.» — пишут родители на форумах. Вас не должны  удивлять рассказы детей о том, что они смотрели на уроке, трансляцию хоккейного матча,  или вообще  ничего не делали —  замещающий же был! Задача учителя на замену не учить, а следить за тем, чтобы сохранить детей в первозданном виде к концу «урока».»

    При этом есть огромное количество профессионалов своего дела, действительно учителей от Бога, у которых надо учиться вести уроки, держать внимание учеников.

    5. Мне нравится, что в Финляндии равные шансы на одинаковое образование у всех. В России сильное разделение на элитные школы и простые, на возможность нанять частных учителей и невозможность получить качественное образование, если «училка по математике, ну, очень тупая, как говорит сатирик. В Финляндии все могут подняться до той ступени образования, до которой захотят… Все что для этого надо, это приложить немного усилий. Поступление в университет для обычного финского подростка  не составляет большого труда… Для этого не нужен блат или деньги. Все что нужно — немного подготовиться. Подчеркиваю, НЕМНОГО!

    6. А еще классно, что в Финляндии можно учиться всю жизнь. Скажите кому это надо? Если не убить желание учиться еще в школе (как это бывает в России) , то учится захочется всегда! Это нормальный процесс саморазвития. Можно получить 50  профессий. Не подошла одна, иди переучивайся. БЕСПЛАТНО! Во многих случаях, государство еще и пособие будет платить, чтоб человек имел возможность поучится и в 30 и в 50. За партой сидят разновозрастные ученики и это норма. В колледже за одной партой и юноша 19 лет и дама после 40. Сам процесс обучения очень расслаблен. За все хвалят. Нам, после учебы в России, (я, кстати до сих пор вижу кошмары по ночам, что я у доски и не знаю, что ответить), очень тяжело понять, как так учиться то можно. 

    7. А вот это как здорово?!!!: Финское образование очень адаптировано. По сути, оно ИНДИВИДУАЛЬНОЕ, если ребенок отстает, его не отправляют в специальную школу, они есть, но их мало, в основном стараются построить процесс так, чтобы все учились вместе. А если кто-то не понимает чего-то по одному предмету, именно этим предметам по упрощенным книгам с ним занимаются специальные преподаватели. Остальное же время он находится в классе.  Для каждого ученика есть три уровня, каждый может выбрать себе нужный, и, к примеру, если он на «среднем» уровне, учитель будет давать ему задания именно для его уровня, а тому, что на высшем — выдаст карточку с задачей согласно «высшего уровня». При этом, тот что на низшем или на среднем никогда не будет считаться «отстающим» или худшим. Когда мы только что переехали в страну, и я не знала еще сути образовательного процесс в стране, была сражена наповал следующим. По истечении какого-то периода, я увидела, что у моего мальчика к концу года «двойки» и «тройки» не повышаются (и это при том, что в стране 10-бальная система). Но никто не бил тревогу, меня не вызывали в школу, ребенок ходил в школу довольным. Я решила, что мне надо идти к директору самой. Пошла, предварительно договорившись. Мужчина-директор немного удивился моей панике:»мой мальчик худший? Нет, не думайте, он просто еще не смог адаптироваться! Ему надо как-то помочь. Он же не дурак, не оставляйте его на второй год!». Директор успокоил: «ну, конечно, он не дурак, кто вам говорит такое? Как можно такое подумать? Что вы, у вас замечательный ребенок! Ну да.. он не успевает по математике.. но зато, как он рисует! Вы видели? Ну вот, посмотрите, в классе висят его рисунки. А математика, ну что ж.. может быть он еще догонит, что упустил. А нет, так  может и не надо? Может быть ему лучше развивать то, что он любит и хочет?» 

    8. Система наказаний — среди прочего есть одна интересная находка финской школы — система отсидок. Если ты провинился, грубо разговаривал с учителем, мешал на уроке окружающим, или пропустил какой-то урок без уважительной причины, ты получаешь штрафной час — «отсидку». Останешься после уроков и будешь сидеть лишний час. Для молодых час их жизни это очень много, поэтому это серьезное наказание. 

    9. Очень хорошо работают школьные психологи. Если ребенок совершил что-то плохое. Первым делом… нет-нет, не позвонят родителям! Ни в коем случае! Родители тут ни причем. В каждой школе есть свой психолог. Если ребенок провинился, с ним проводят беседу. Дальше чаду предложат рассказать о случившемся родителям дома. А потом еще позвонит учитель, уточнит, что вы в курсе, и что дома тоже ситуация будет проговариваться. 

    10. Приятно, так же, что результаты  учебного года по какому-то предмету — не окончательные! К примеру, учась в 9 классе, можно пересдать результаты по иностранному (например) за 7 класс! У меня была такая ученица, к моменту, когда надо было определятся идти и в «выпускную школу» — лукио, из которой дорога в Университет, или выбрать профессиональное обучение в колледже, девочка вдруг поняла, она хочет хорошо учиться, и поступить в Университет. И что? Нужны баллы. А она училась плохо и общие баллы, которые учащиеся набирают за всю учебную жизнь, те баллы, которые так нужны для поступления в вуз, они у нее не лучшие. Тогда она собралась силами и умом, родители помогли с репетитором, и, девочка пересдала в 9 классе все свои баллы прошлых лет. 

    Сложно говорить о том, что такое лучшее образование. Одно могу сказать точно, финское образование — одно из самых приближенных к реальной жизни. Дети здесь учатся без стресса, у них много свободного времени после школы, которое можно потратить на различные секции или просто на общение с друзьями, при этом кто хочет, тот учится и знает. Идиотами финских подростков точно не назовешь. Развитые, веселые ребята и, на минуточку, все до единого ученики 10 класса могут объяснится на английском, шведском и французском (немецком) на уровне, которому позавидуют некоторые учителя иностранного в России.  

    Наталья Киреева для проекта Finland и Я, 2016 год. Авторское право, копирование без разрешения автора или собственника проекта Infinland.net запрещено. 

                                       🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

                                   🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

    Лучшее образование – финское. Как у них это получилось? | Петрозаводск ГОВОРИТ | Газета «Петрозаводск» online

    Пока в российских школах растет количество экзаменов, тестов и всевозможных контролирующих историй, в соседней маленькой Финляндии идут другим путем, который приводит к одному из самых высоких показателей в сфере общего обязательного образования. Раз в три года Организация экономического сотрудничества и развития (OECD), куда входят промышленно развитые страны,  проводит тест PISA, по результатам которого выявляется уровень знаний среди детей в возрасте 15 лет. Пройти тест можно попробовать здесь, а посмотреть ответы – здесь.

    Проверка знаний идет по трем направлениям: чтение, математика, а также насколько хорошо ребенок способен решать поставленные перед ним задачи. В 2012 году Финляндия неожиданно для самой себя заняла первую строчку в рейтинге, а по итогам последней проверки 2015 года вошла в пятерку лучших вместе с Сингапуром (лидером года), Японией, Эстонией и Канадой. Как финны добились таких результатов? Наш портал побывал в школах, пообщался с чиновниками от образования в Суоми и готов назвать шесть причин, почему финская школа может быть лучшим местом для развития ребенка.

    Причина первая. В школе все равны

    Конечно, не все. Те, кому повезло жить в столичном регионе Хельсинки (Большой Хельсинки с близлежащими городами-спутниками Вантаа, Эспоо), обладают большими возможностями в плане выбора дополнительных предметов (например, включать уроки русского, китайского или французского языка). Это признают в Национальном управлении образования Финляндии. Впрочем, до девятого класса дети должны ходить в школу, как сказали бы в России, по прописке. Это значит, что путь от дома до школьной парты занимает не более 1,5 часа. Если это не так, то муниципалитет может подать заявку на строительство новой школы. И количество учеников в ней не главное.

    – Для того чтобы открыть новую школу в Финляндии, необходимо получить разрешение от министерства образования. Даже если в районе живет всего пять школьников, получить это разрешение реально в случае, если ближайшая школа находится на расстоянии 100 километров. Отправлять детей на учебу так далеко просто противозаконно, – рассказала глава отдела статистики и анализа финского управления образования Кристина Волмари (Kristiina Volmari).

    Kristiina Volmari. Фото: protothema.gr

    Причина вторая. Полная свобода учителей

    «Нет» отчетам и бумажной работе. В Финляндии отсутствует контроль за школами и педагогами со стороны ведомств и официальных лиц. Учитель может самостоятельно выбирать, как и когда ему учить свой класс. «Мы доверяем своим педагогам», — говорят официальные лица в управлении образования. Как же в таком случае обеспечить одинаковый уровень обучения? — возникает закономерный вопрос. Готовить профессионалов, — отвечают финны.  Профессия считается престижной, и, по информации управления образования, только порядка 15% абитуриентов поступают в университеты на это направление. Средняя зарплата преподавателя составляет около 3,5 тысячи евро в месяцев без учета налогов.

    В офисе HundrED

    Неудивительно, что в Финляндии возник проект HundrED, в рамках которого собирают новые креативные идеи в образовании. Проект возник во время подготовки к празднованию 100-летия независимости Финляндии и сейчас расширил свои границы далеко за пределы страны. Его суть – ежегодно собирать сотню образовательных инноваций, которые воплощают в разных школах мира.

    Сейчас у HundrED есть сайт, где уже можно найти некоторые организационные, технологические и методические решения педагогов Суоми, Фиджи, Америки и других стран. Одна из инициатив была связана с крупнейшим финским медиа YLE. Представители СМИ ежедневно отбирали три наиболее важных с их точки зрения новости, после чего три школьных преподавателя создавали ряд заданий на тему информационных заметок. Все желающие педагоги могли бесплатно подписаться на рассылку этих заданий и применять  разработки во время уроков.

    Часть разработок уже можно посмотреть на сайте HundrED, а в октябре компания анонсировала запуск новой сетевой площадки на разных языках, в том числе на русском. Как рассказал основатель и генеральный директор проекта Саку Туоминен (Saku Tuominen), их компания продолжает поиски образовательных инноваций и приглашает к сотрудничеству всех, кто готов поддержать идею открытого и равного образования для всех.

    Saku Tuominen

     

    Причина третья. Не нервничаем, а работаем над собой

    Не давить и не запугивать. Всем, кто прошел российские школы, хорошо знакомы фразы «Не выучишь – завалишь контрольную!», «Получишь двойку за четверть – выгонят» и современное классическое – «Не знаю, как ты ЕГЭ сдашь!». Получить «пару» никто не хочет, но, понюхав пороха российского школьного образования, многие понимают, что угрозы чаще всего остаются только на словах и выгнать ученика из школы не так-то просто – 9 классов в нашей стране неотвратимы и обязательны. Получается, что, с одной стороны, детей запугивают, с другой – все эти угрозы абсолютно бесполезны и скорее вредны для особо впечатлительных и эмоциональных детей.

    В Финляндии стараются детей не то что зря не пугать, но вообще не давить на них. В начальной школе (с первого по шестой класс) оценок не ставят вовсе. Как нам рассказала одна из наших соотечественниц, недавно переехавших в Хельсинки из Санкт-Петербурга, ее ребенок приносит домой только положительные оценки «блестяще», «прекрасно», и это не хвастовство достижениями близкого. Просто проблемы в учебе здесь принято обсуждать индивидуально в присутствии ребенка и родителей.

    Ребенок не делает «домашку»? Плохо ведет себя на занятиях? Ленится? Педагогический коллектив включает режим «индивидуального подхода» и начинает разбираться, почему у школьника нет мотивации и с чем связаны его трудности в школе. На уровне класса здесь нет понятия «родительского собрания», потому что все вопросы решаются тет-а-тет, а организаторские вопросы обсуждают на общешкольных встречах, где нет места «пропесочиванию отстающих». И, конечно, ребенок никогда не пройдет испытания «славой», когда учитель зачитывает результаты проверочных работ по алфавитному списку. Своими результатами, как нам рассказали, здесь вообще не принято делиться даже с друзьями.

    – Конечно, дети могут делиться оценками с близкими друзьями, но вполне вероятно, что на вопрос «а что у тебя за тест?» вам не ответят. 

    – Многих русских родителей это смущает. Ребенок приходит с оценкой восемь, но где он находится с этой восьмеркой – среди лучших или среди худших – понять невозможно.

    Сейчас в финском обществе обсуждают вариант с отменой балльной системы в течение всей средней школы, по окончании которой в девятом классе школьников не ждет никакого общефинского выпускного экзамена. Прием в лицеи и гимназии ведется на основании среднего балла аттестата. 

    – Если в школе ввести контрольные, то ты будешь учиться ради контрольных. Тесты меняют ориентиры,

    – считает  представитель управления образования Кристина Волмари. 

    Причина четвертая. Внимание к деталям

    «Лучшая поза для обучения – следующая». Примерно 40 процентов школ Финляндии кардинально изменили подход к процессу обучения и вместо классов занимаются в больших открытых пространствах. Дети могут сидеть за мобильными партами, которые двигаются и изменяются под рост ребенка, а могут лежать на полу или заниматься на подоконнике. Самостоятельно или с товарищами – дело сугубо личное.

    – Мир меняется. Школа становится более интерактивной. Если раньше помещения для занятий представляли собой длинный коридор, от которого шли классы, то сейчас школа выглядит скорее как большой холл. Такая современная образовательная среда мотивирует детей к активному участию в процессах, – рассказали в компании Martela, специализирующейся на создании образовательной среды и участвующей в половине проектов обновления финских школ.

    Saunalahti school

     

    Два года назад в Суоми была проведена масштабная реформа образования, которая изменила основной подход к обучению: теперь школа – это не то место, где учитель преподает предметы, а место, где ребенок учится. Так что все вертится вокруг ученика.

    Организовывать пространство для учебы по новым правилам приходится как в стандартных зданиях, так и в новых. Saunalahti school в Эспоо была построена в 2012 году за 30 миллионов евро (финансирование идет из двух источников – муниципальный и государственный бюджеты). Помимо современных материалов и просто радующего глаз дизайна, здесь все наполнено воздухом: огромные витрины вместо окон и стеклянные перегородки между небольшими классами (назвать это кабинетами язык не поворачивается).  Все это не прихоть дизайнерской фантазии, а строгий расчет под те методики, которыми пользуются в конкретной школе. Директор принимал непосредственное участие в разработке проекта. 

    За классом следят сразу трое учителей, при этом дети не находятся под гиперопекой. Избежать этого как раз помогают стеклянные стены, через которые педагог может наблюдать за своими подопечными со стороны.

    – Мы начали развивать свою педагогику. Преподаватель тщательно изучает способности каждого ученика, после чего делит детей на группы согласно их возможностям и уровню знаний. На этом строится обучение, – рассказали представители  Saunalahti school. Особое внимание уделяют работе руками и творчеству, которые внедряют в изучение всех дисциплин. Например, если на математике проходят объемы, то с ними же будут иметь дело и на трудах, и на элементарном программировании.

    Стоит отметить, что здание Saunalahti school используется не только под школу. После 15:00, когда у детей заканчиваются занятия, двери открывает городская библиотека, а также различные секции и кружки для молодежи.

    Причина пятая. Ориентация на середняков

    Нам в России сложно понять, как можно учить детей, не уделяя внимания строгой дисциплине. Как можно использовать только пряник и забывать про кнут. Дети везде одинаковые, вопрос лишь в том, как к ним относиться. В Финляндии предпочитают давать школьнику больше свободы и приучать к самостоятельности, чтобы итоговые результаты действительно принадлежали ребенку, а не родителям, их возможностям или репетиторам, которых в Финляндии нет как отдельного института. Образование – ценность, и при этом, если ты по глупости не смог этого осознать до 16 лет,  крест на будущем ставить не стоит. Государство готово оплатить дополнительный год обучения, за который можно успеть взяться за ум и подтянуть оценки. Продолжить обучение с любой ступени вообще можно в любом возрасте.

    – Равенство должно проявляться в индивидуальном подходе. Общеобразовательную школу не раз критиковали за то, что она ставит всех на один уровень в плане способностей, чего происходить не должно. Поэтому мы стараемся, чтобы каждый ребенок мог себя реализовать, – рассказала госпожа Волмари. – Исследования показывают, что помимо знаний, мышления, самыми важными компонентами успеха в будущем являются самоуважение и самоорганизация. Это то, что мы бы хотели развить в каждом ребенке, потому что именно эти качества становятся фундаментом для обучения. Мы хотим довести до максимума потенциал каждого ребенка.

    Финляндия – очень маленькая страна, и у нас никогда не было возможности концентрироваться только на самых способных, crème de la crème. Если чей-то потенциал составляет всего лишь 50% от топ-ученика и если мы его теряем, то это мешает развитию общества.

    Причина шестая. Финансирование образования

    По официальным данным министерства образования Финляндии, в 2012 году Финляндия потратила 6,1% от ВВП на образование. Для сравнения: в странах OECD этот показатель равен 4,8% (в России на 2012 год – 4,8% от ВВП по данным «Газеты.ru»). Помимо того что все ступени обучения здесь бесплатные, муниципалитет берет на себя обеды учеников, трансфер до места учебы, если он необходим и ребенок ходит в школу по месту жительства, а также поможет детям с особенностями ходить в общие школы наравне со здоровыми учениками. 

    Школьный обед должен составлять треть от суточной нормы, быть разнообразным и учить детей правильно выстраивать свой рацион.

     

    Почему система образования Финляндии является одной из лучших в мире

    Спонсируется Университетом Восточной Финляндии

    Если вы хотите учиться за границей, но не знаете, где, возможно, вам стоит подумать о Финляндии.

    За последние несколько лет более 20 000 студентов переехали в Финляндию, чтобы ощутить высокое качество жизни, непринужденную культуру, природную красоту и захватывающую кухню.

    Но репутация страны в области академической успеваемости для многих является залогом успеха.Финские университеты считаются одними из лучших в мире, многие из них предлагают магистерские программы с преподаванием на английском языке. В последнем рейтинге QS World University Rankings были представлены девять финских университетов, в том числе Университет Восточной Финляндии.

    Мы встретились с парой магистрантов факультета естественных наук и лесоводства Университета Восточной Финляндии, чтобы узнать больше об их опыте обучения и о том, что делает Финляндию особенным местом для учебы.

    Современная учебная среда и дальновидное обучение

    Финляндия всегда была лидером в области образования и обучения — от детского сада до высшего образования.

    Университет Восточной Финляндии, в частности, гордится развитием своих новых и развивающихся средств и ресурсов для физического обучения, с использованием новейших университетских технологий и инновационной среды обучения, отвечающей индивидуальным стилям обучения каждого студента.

    От многопрофильных классов (MLC) до виртуальных лабораторий — студенты могут быть уверены, что их опыт обучения в Финляндии будет выглядеть (и ощущаться) совсем иначе, чем они обычно привыкли.

    The Escape Room Lab — первая лаборатория подобного рода в стране — открылась в октябре 2020 года. Она была спроектирована и создана в сотрудничестве с командой ученых, занимающихся информатикой и физикой. Лаборатория квестов направлена ​​на «игровое» обучение и улучшение навыков командной работы и решения проблем учащихся.

    Еще одно уникальное средство обучения — Sm4rtLab, доступ к которому можно получить из любой точки мира. Это безопасное место для студентов, где они могут опробовать новые идеи и получить новый опыт обучения с помощью дополненной реальности.

    Гибкое обучение — это еще один открытый и разнообразный путь, по которому студентов поощряют брать на себя инициативу и ответственность за собственное обучение. Обучение в перевернутом классе смещает акцент с преподавания, ориентированного на учителя, на обучение, ориентированное на учащихся. Это означает, что учащиеся используют различные учебные материалы, включая видео, для ознакомления с предметом перед уроком.Затем время в классе посвящается отзывам студентов, их идеям и вопросам, связанным с соответствующей темой.

    Это приводит нас к следующей причине…

    Обучение, ориентированное на учащихся, лежит в основе финского образования

    Обучение, ориентированное на учащихся, дает ценный опыт обучения. Это увеличивает вашу способность учиться и поощряет сотрудничество с вашими сверстниками. В результате улучшатся ваши навыки независимого и критического мышления, а также ваша уверенность в себе и глобальная перспектива.

    Годсвилл — студентка второго курса магистратуры по медицинской физике Университета Восточной Финляндии, родом из Нигерии.

    Его опыт обучения до сих пор был «потрясающим», особенно когда речь идет о работе и обучении вместе со своими сверстниками.

    «Замечательно, что в программе около 12 студентов, а это означает, что соотношение студентов и преподавателей идеальное, а это, в свою очередь, делает наше обучение более эффективным.

    «Разнообразие участников программы просто невероятно, поскольку мои одноклассники приехали из Египта, Польши, Пакистана, Ирана и Бахрейна, что дает возможность учиться и делиться межкультурными и международными знаниями.”

    Джианг Тран из Вьетнама, еще один студент второго курса магистратуры, изучающий экологическую политику и право. Перед официальным началом учебы осенью 2019 года Джианг имел возможность посещать несколько летних курсов в Университете Восточной Финляндии и считает, что это «отличный шанс познакомиться с кампусом и университетом».

    Джанг очень ценил свободу выбора собственных курсов, наиболее соответствующих его карьерным устремлениям, а также поддержку и руководство со стороны профессоров и приглашенных лекторов.

    Они сказали: «Мне повезло, что я смог учиться у своих профессоров на юридическом факультете Университета Восточной Финляндии.

    «Это было очень приятно, и я с нетерпением жду следующего семестра».

    Правда об отличных школах Финляндии: да, дети получают домашние задания, и нет, они не прекращали преподавать отдельные предметы.

    Стремясь к совершенствованию, финское правительство начало предпринимать некоторые шаги в последние годы, и некоторые из этих реформ вызвали заголовки во всем мире.Но, как выясняется, некоторые из этих сообщений не соответствуют действительности.

    Несколько лет назад, например, изменение учебной программы вызвало слухи о том, что Финляндия отказывается от преподавания традиционных предметов. Неа.

    В Интернете можно найти рассказы о том, что финским детям не нужно делать домашнее задание. Неа.

    Несмотря на все трудности, американский писатель Уильям Дойл, который жил там и отправил своего 7-летнего сына в финскую школу, написал в 2016 году, что они во многом делают правильно:

    В чем секрет Финляндии ? Школьная система, ориентированная на ребенка, основанная на исследованиях и фактах, управляемая высокопрофессиональными учителями.Это передовой мировой опыт в области образования, а не культурные причуды, применимые только к Финляндии.

    Вот статья, посвященная изменениям, происходящим в финских школах, написанная двумя людьми, которые знают, что происходит на самом деле. Это Паси Сальберг и Питер Джонсон. Джонсон — директор по образованию финского города Коккола. Сальберг — профессор образовательной политики в Университете Нового Южного Уэльса в Сиднее. Он является одним из ведущих мировых экспертов по школьной реформе и автором бестселлера «Уроки финского языка: что мир может узнать об изменениях в образовании в Финляндии?»

    Паси Сальберг и Питер Джонсон

    Финляндия была в центре внимания образовательного мира с тех пор, как она, несмотря ни на что, заняла первое место в рейтинге международного теста, известного как PISA, Программа международной оценки учащихся. , в начале 2000-х гг.Десятки тысяч посетителей побывали в стране, чтобы увидеть, как улучшить свои школы. Написаны сотни статей, в которых объясняется, почему финское образование такое замечательное, а иногда и не так. Миллионы твитов были опубликованы и прочитаны, что часто приводит к спорам об истинной природе финских школ и о преподавании и обучении в них.

    Мы многое узнали о том, почему некоторые системы образования, такие как Альберта, Онтарио, Япония и Финляндия, год за годом показывают лучшие результаты, чем другие, с точки зрения качества и справедливости результатов учащихся.Теперь мы также лучше понимаем, почему некоторые другие системы образования — например, Англия, Австралия, Соединенные Штаты и Швеция — не смогли улучшить свои школьные системы, несмотря на обещания политиков, широкомасштабные реформы и огромное количество денег, потраченных на бессистемную нужду. усилия по изменению школ в течение последних двух десятилетий.

    Среди этих важных уроков можно выделить следующие:

    • Системами образования и школами не следует управлять, как бизнес-корпорациями, где жесткая конкуренция, подотчетность на основе измерений и оплата труда являются общими принципами.Вместо этого успешные системы образования полагаются на сотрудничество, доверие и коллегиальную ответственность внутри и между школами.
    • Профессия учителя не должна восприниматься как временное техническое ремесло, которым может заниматься любой человек с небольшим руководством. Успешные системы образования зависят от непрерывной профессионализации преподавания и руководства школой, что требует углубленного академического образования, твердых научных и практических знаний и непрерывного обучения без отрыва от производства.
    • О качестве образования нельзя судить только по результатам тестов на грамотность и счет.Успешные системы образования призваны сделать упор на развитие всего ребенка, равенство результатов образования, благополучие, а также искусство, музыку, драму и физическое воспитание как важные элементы учебной программы.

    Помимо этих полезных уроков о том, как и почему системы образования работают именно так, существуют недопонимания, неправильные интерпретации, мифы и даже преднамеренная ложь о том, как лучше всего улучшить системы образования. Поскольку Финляндия была очень популярной целью поиска ключа к улучшению образования, есть также много неправдивых историй о финских школах.

    Одна из причин, по которой отчеты и исследования часто не могут дать более обширную и точную картину реальной ситуации, заключается в том, что большинство документов и ресурсов, описывающих и определяющих финскую систему образования, доступны только на финском и шведском языках. Поэтому большинство иностранных наблюдателей и комментаторов в сфере образования не могут следить за разговорами и дебатами, происходящими в стране.

    Например, лишь очень немногие из тех, кто активно комментирует образование в Финляндии, когда-либо читали финский закон об образовании, национальную базовую учебную программу или любую из тысяч учебных программ, разработанных муниципалитетами и школами, которые объясняют и описывают, что школы должны делать и почему .

    Другая причина, по которой многие попытки сообщить о финском образовании остаются незавершенными — а иногда и неверными, — заключается в том, что образование рассматривается как изолированный остров, отделенный от других секторов и государственной политики. Ошибочно полагать, что то, что дети изучают или не учат в школе, можно объяснить, рассматривая только школы и то, что они делают в одиночку.

    Большинство попыток объяснить, почему финские школы лучше других или почему они работают хуже, чем раньше, не позволяют увидеть эти взаимозависимости в финском обществе, которые необходимы для понимания образования как экосистемы.

    Вот некоторые из распространенных мифов о финских школах.

    Во-первых, в последние годы появились заявления о том, что финский секрет образовательного величия заключается в том, что у детей нет домашних заданий.

    Другое широко распространенное мнение состоит в том, что финские власти решили исключить предметы из школьной программы и заменить их междисциплинарными проектами или темами.

    Более поздняя идея состоит в том, что все школы в Финляндии должны следовать национальной учебной программе и применять один и тот же метод обучения, называемый «обучение на основе явлений» (который в других местах известен как «обучение на основе проектов»).

    В 2014 году государственные органы Финляндии пересмотрели национальную базовую учебную программу (NCC) для базового образования. Основная учебная программа обеспечивает общее направление и основу для обновления школьного образования и обучения. Этот центральный документ прочитали лишь очень немногие международные комментаторы финской школьной реформы. К сожалению, не многие родители в Финляндии тоже с ним знакомы. Тем не менее, многие люди, похоже, твердо придерживаются мнения о том, в каком направлении движутся финские школы — в неправильном направлении, как они говорят, не понимая по-настоящему роли и ответственности школ и учителей в своих сообществах.

    Прежде чем судить о том, что в Финляндии хорошо, а что плохо, важно понять основы финской школьной системы. Вот некоторые основы.

    Во-первых, образовательные учреждения, большинство округов в 311 муниципалитетах, составляют местные учебные программы и годовые планы работы на основе NCC. Школы же фактически играют ведущую роль в планировании учебных программ под надзором муниципальных властей.

    Во-вторых, NCC — довольно свободный регулирующий документ с точки зрения того, что школы должны преподавать, как они организуют свою работу и желаемые результаты.Таким образом, школы обладают большой гибкостью и автономией в разработке учебных программ, и могут быть значительные различия в школьных программах от одного места к другому.

    Наконец, из-за децентрализованного характера власти в финской системе образования школы в Финляндии могут иметь разные профили и практические механизмы, что делает модель учебной программы уникальной в мире. Делать какие-либо общие выводы на основании того, что делают одна или две школы, некорректно.

    Текущая школьная реформа в Финляндии направлена ​​на достижение тех же общих целей, которые Организация экономического сотрудничества и развития проводит экзамены PISA каждые три года для 15-летних во многих странах, а также правительства и многие учащиеся считают важными для них: развитие безопасной и совместной школьной культуры и продвижение целостных подходов в преподавании и обучении.NCC заявляет, что конкретная цель на уровне школы состоит в том, чтобы дети:

    • понимали взаимосвязь и взаимозависимость между различным содержанием обучения;
    • уметь комбинировать знания и навыки, полученные в разных дисциплинах, чтобы сформировать значимое целое; и
    • уметь применять знания и использовать их в условиях совместного обучения.

    Все школы в Финляндии должны пересмотреть свои учебные программы в соответствии с этой новой структурой.Некоторые школы сделали лишь небольшие шаги по сравнению с тем, чем были раньше, в то время как другие пошли дальше с гораздо более смелыми планами. Одна из них — школа Понта в Лаппеенранте, городе в восточной части Финляндии.

    Pontus School — это новая начальная школа и детский сад для 550 детей в возрасте от 1 до 12 лет. Она была построена три года назад для поддержки педагогики и духа NCC 2014 года. Школа Понтуса недавно попала в международные новости, когда Финская радиовещательная компания сообщила, что родители подали жалобы на «провал» новой школы.

    Но, по данным органов образования Лаппеенранты, родители подали только две жалобы, обе рассматривались региональными властями. Это все. Недостаточно назвать это неудачей.

    То, что мы можем извлечь из Финляндии, опять же, заключается в том, что важно убедиться, что родители, дети и средства массовой информации лучше понимают природу проводимых школьных реформ.

    «Некоторые родители не знают, чем занимаются школы», — сказал Ану Лильестром, начальник отдела образования Лаппеенранты.«У нас еще много работы, чтобы объяснить, что, как и почему методы обучения в наши дни изменились», — сказала она в местной газете. Pontus School — это новая школа, и она решила использовать возможность, предоставляемую новым дизайном, для изменения педагогики и обучения.

    В конечном счете, неправильно думать, что чтение, письмо и арифметика исчезнут в финских классах.

    Большую часть учебного года обучение в финских школах будет по-прежнему основываться на предметных программах, в том числе в школе Понта.

    Новым является то, что теперь все школы обязаны разработать по крайней мере один недельный проект для всех учащихся, который носит междисциплинарный характер и основан на интересах учащихся. Некоторые школы делают это лучше, чем другие, а некоторые преуспевают раньше, чем другие.

    Да, есть проблемы в реализации новых идей. Мы видели, как многие школы преуспели в создании новых возможностей для учащихся получить знания и навыки, которые им необходимы в жизни.

    Пока рано говорить, соответствует ли нынешнее направление образования Финляндии всем ожиданиям.Мы знаем, что школы в Финляндии должны предпринимать еще более решительные шаги для удовлетворения потребностей будущего, как описано в национальных целях и международных стратегиях. Сотрудничество между школами, доверие к учителям и дальновидное руководство — вот те строительные блоки, которые сделают все это возможным.

    Почему в Финляндии одна из лучших систем образования в мире?

    Всегда занимая первое место в рейтингах лучших мировых систем высшего образования, Финляндия недавно была объявлена ​​Всемирным банком «чудом образования».Между тем в оценке лучших университетов мира, проводимой Universitas 21, Финляндия заняла первое место с учетом уровня ВВП на душу населения, что значительно превосходит ожидания с учетом уровня доходов.

    Возникает вопрос: что делает Финляндию такой особенной? Вот посмотрим поближе.

    Осознавая успех Финляндии

    В недавней статье Business Insider были описаны четыре преимущества инновационной системы образования Финляндии, включая следующие моменты.

    1. Избегает стандартизированного тестирования.

    В то время как учащиеся в США регулярно сдают стандартизированные тесты для отслеживания своей успеваемости, финские учащиеся сдают только один за все время обучения в начальной и средней школе. Названный Национальным экзаменом на аттестат зрелости, этот тест с оценкой учителей дает гораздо больше, чем просто балл. Он измеряет общую академическую зрелость и рассматривается как «признак зрелого, образованного человека в финском обществе», согласно Валери Штраус для The Washington Post .

    Автор

    «Уроки финского языка» Паси Сальберг говорит об этом тесте: «Студентов регулярно просят показать их способность справляться с проблемами, связанными с эволюцией, потерей работы, диетой, политическими проблемами, насилием, войной, этикой в ​​спорте, нездоровой пищей, сексом и т. Д. наркотики и популярная музыка. Такие вопросы охватывают разные предметные области и часто требуют междисциплинарных знаний и навыков «.

    2. Игра отдает приоритет игре.

    В то время как студенты в США могут часами выполнять домашнее задание в вечернее время, финские студенты тратят лишь часть этого времени на выполнение домашних заданий.Вместо этого основное внимание уделяется свободному времени и играм со студентами, которым дают частые перерывы во время занятий в классе. Учитывая исследования, указывающие на пагубные последствия «дефицита игры», это считается преимуществом для физического и психического здоровья финских учащихся.

    3. Это бесплатно для многих студентов

    Финляндия остается одной из немногих стран, предлагающих программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры на 100% бесплатно для своих граждан и студентов из стран Европейского Союза и ЕЭЗ.Да, вы правильно прочитали: иностранные студенты из подходящих стран, принятые на любую программу обучения в Финляндии, не платят ни копейки за обучение.

    4. Почитает учителей

    Хотя в таких странах, как США, учителей часто недооценивают, в Финляндии все наоборот. Мало того, что профессия чрезвычайно избирательна, к учителям в Финляндии обращаются лучше, они работают меньше часов и получают больше, чем во многих других странах.

    Еще одна область, в которой Финляндия сияет, — это международная арена высшего образования.Согласно The Guardian , его акцент делается на проектном обучении, основанном на «положительном эмоциональном опыте, совместной работе и творческой деятельности».

    Работа продолжается

    Но то, что Финляндия пользуется большим уважением во всем мире, не означает, что она довольна отдыхом. Фактически, страна стремится к постоянному развитию, чтобы оставаться на опережение. Один из ведущих университетов — Хельсинкский университет.

    Университетский профессор педагогической психологии Кирсти Лонка говорит: «Самая большая угроза для школы будущего — цепляться за наши прошлые достижения. Если мы сравним рабочее место 1980-х годов с рабочим местом сегодня, мы увидим совсем другую картину. Цифровизация, несомненно, относится к числу великих реформаторов в сфере труда, и реформы также следует проводить в школьном мире ».

    Другими словами, в меняющемся мире обучение должно быть столь же динамичным. «В результате будущее обучение будет проходить в рамках междисциплинарных проектов, которые сосредоточены на сложных явлениях и развивают у учащихся навыки решения проблем и мышления.Новые технологии также будут интегрированы в обучение, а учебная среда будет все больше изменяться, чтобы способствовать обучению », — добавляет Лонка.

    Учитывая ее привлекательность, неудивительно, что Финляндия занимает лидирующее место в мире в области педагогического образования. Но блестящая репутация Финляндии в сфере образования не означает, что она не открыта для того, что может предложить остальной мир. Наоборот, на самом деле. «Обучение происходит везде. Когда люди встречаются лично, они ценят встречу и концентрируются на совместном создании знаний, а не просто делятся ими.Университет — это оазис обучения, в котором людям нравится собираться вместе, виртуально или лично », — настаивает Лонка.

    Вывод, когда дело доходит до роли, которую Финляндия будет продолжать играть в образовании, по словам Лонка? «Мы не должны экспортировать школьную систему, которая была у нас раньше, потому что мы входим в число стран-лидеров в создании новых инноваций в образовании. Вместо этого нам следует — как мы это делаем — разрабатывать новые экспортные продукты в сотрудничестве с университетами, университетами прикладных наук и компаниями.”

    Подробнее об обучении в Хельсинкском университете.

    Почему система высшего образования Финляндии лучшая в мире

    Здание библиотеки Кайса Хельсинкского университета, Финляндия | © Marco Verch / Flickr

    Система образования Финляндии считается одной из лучших в мире, и другие страны стремятся подражать ее структуре с хорошо оплачиваемыми учителями, большим количеством перерывов и меньшим упором на домашние задания и тесты.Система высшего образования страны также является примером, особенно с учетом того, что Финляндия — одна из немногих оставшихся в мире стран, где ее граждане получают высшее образование совершенно бесплатно (иностранные студенты по-прежнему должны платить за обучение, но она значительно ниже, чем платная. в других странах). Финский павильон на Венецианской биеннале архитектуры в этом году отдал дань уважения этому, проведя выставку в зданиях публичных библиотек Финляндии и их роли в образовании.

    Публичная библиотека в Хельсинки | © Александр Бормотин / Unsplash

    Образование является важной частью финской культуры с дошкольного возраста до взрослой жизни.Дети в Финляндии не получают формального образования, пока не достигнут семи лет, но они все же начинают обучение в раннем возрасте через «лесные школы» и игры на свежем воздухе. Начальное и среднее образование не так строги, как в других странах, но получение хорошего раннего образования по-прежнему рассматривается как важный шаг.

    Образование — важная часть финского общества | © Pexels

    Многие взрослые в Финляндии также продолжают свое образование на протяжении всей жизни посредством вечерних занятий или регулярных поездок в библиотеку (в Финляндии уровень использования библиотеки выше, чем в любой другой стране).Подобно тому, как свободный доступ к информации в библиотеках является неотъемлемой частью финской культуры, знания развиваются посредством бесплатного высшего образования.

    Многие взрослые в Финляндии продолжают свое образование в библиотеках и университетах | © Pexels

    Классизм также гораздо менее заметен в Финляндии, который снова распространяется на образование. На протяжении многих веков Финляндия была преимущественно пахотной страной, и образование не было приоритетом для тех, кто работал на фермах в отдаленных общинах. Университет считался чем-то только для высших слоев общества или интеллигенции.

    Здание студенческого союза Хельсинкского политехнического университета, построенное в 1903 году | © Aalto University Commons / Flickr

    Сегодня, точно так же, как люди любого происхождения, социального класса и уровня дохода могут получить равный доступ к информации в библиотеках, они могут делать то же самое в университетах. Это устраняет барьер, с которым сталкиваются многие другие страны, когда люди из рабочего класса растут, зная, что они не смогут поступить в университет или начать высокооплачиваемую карьеру, для чего требуется университетское образование.Подобное отношение может привести к повышению уровня преступности, злоупотребления психоактивными веществами, депрессии и расового разделения. Бесплатное высшее образование особенно важно в Финляндии, поскольку существует больше профессий, таких как преподавание или журналистика, для которых требуется степень магистра на начальном уровне — в отличие от только степени бакалавра или отсутствия степени в других странах.

    Педагогическая школа при университете Турку | © Jari Sjölund / Flickr

    Этот бесплатный доступ к образованию означает, что студенты в Финляндии могут посещать университеты не только для того, чтобы сделать карьеру, но и потому, что университеты существуют в первую очередь — обучение ради обучения.Приобретая важные жизненные навыки, студенты также могут читать по ряду предметов в университетской библиотеке или посещать факультативные занятия по всем, от политики до поп-культуры, чтобы лучше понять мир. Они могут изучать то, что им нравится, не опасаясь попасть на работу по уши в долгах.

    Студенты финских университетов празднуют Первомай в школьных фуражках. | © Ninara / Flickr

    Что такого хорошего в системе образования Финляндии? — New Nordic School

    Люди часто задают нам вопрос: Что такого хорошего в системе образования Финляндии? Финское образование получило свою долю известности во всем мире как «лучшее».В последние годы Финляндия также стала самой счастливой страной в мире. Многие задаются вопросом: почему и — как — самая счастливая страна в мире? Мы считаем, что это во многом связано с нашей системой образования и тем, как она воплощает в себе ценности нашей страны — честность, справедливость, практичность и доверие к другим.

    По правде говоря, Финляндия не занимает первое место во всех рейтингах PISA (Программа международной оценки учащихся ОЭСР) , но в последних рейтингах Финляндия — единственная страна, где учащиеся обладают как высоким уровнем чтения, так и светской жизнью. удовлетворение.На это сильно влияет тот факт, что финские учащиеся имеют здоровый баланс между школьной жизнью и свободным временем, что позволяет им больше участвовать в различных внеклассных мероприятиях. Этот баланс сохраняется после окончания школы при здоровом балансе между работой и личной жизнью (отчет Киси, упомянутый Business Finland).

    Паси Сальберг , профессор политики в области образования, подчеркивает, что успех системы образования Финляндии обусловлен различными факторами; он возник в результате исследований и вдохновения других систем образования, политика в области образования разрабатывалась совместно с органами образования, учителями и муниципалитетами вместе с голосом родителей, исследователей и руководителей бизнеса, и, наконец, основная цель осталась неизменной в что всем детям должны быть предоставлены равные возможности обучения.

    Краткого ответа на вопрос, почему финская система образования действительно настолько успешна, нет, но мы собрали список из девяти элементов, которые способствуют успеху системы образования Финляндии:

    1.

    Равные возможности ⚖️

    Основная цель системы образования Финляндии призвана обеспечить всеобщее образование хорошего качества. Это означает, что всем гражданам предоставляются одинаковые бесплатные, инклюзивные и всесторонние образовательные возможности.

    2.

    Обучение через игру 🚂

    На начальном этапе обучения особое внимание уделяется обучению через игру , до того, как дети пойдут в школу. Финские детские сады и дошкольные учреждения следуют национальной учебной программе по воспитанию и уходу за детьми младшего возраста (ECEC), которая твердо верит в то, что дети должны быть детьми, уделяя особое внимание игре, здоровью и общему благополучию ребенка. Все мероприятия планируются с учетом целостного благополучия ребенка, поддержки его общего развития и обучения. Позвольте детям быть детьми, дайте им возможность раскрыть свои природные творческие способности!

    3.

    Индивидуальное обучение 👣

    Школы и их ученики не оцениваются на основе результатов экзаменов, так как нет национальных стандартизированных экзаменов. Обучение персонализировано для каждого ученика, расширяя его возможности и помогая решать стоящие перед ним задачи. Успеваемость каждого учащегося отслеживается на основе результатов обучения по национальной учебной программе. С ранних лет «учащиеся принимают активное участие в том, что и как они учатся, и действительно владеют ключом к раскрытию своего собственного потенциала» (Education Finland).Учащимся предлагается следовать своему собственному индивидуальному пути обучения с помощью системы, которая поощряет их сильные стороны и поддерживает их задачи — нет «тупиков». Их путь обучения гибкий, как показано ниже в структуре системы образования.

    Интересный факт: Финские дети начинают обучение только в 7 лет!

    4. Отсутствие стандартизированного тестирования 📚

    Отсутствие стандартизированного тестирования — еще один аспект, который многих удивляет.Учеба учащихся оценивается с помощью различных качественных методов, которые сосредоточены на общем развитии учащегося и усвоении мягких навыков, а не на их навыках запоминания и количественных показателях. Как говорит Паси Сальберг,

    «Отказавшись от стандартизированного тестирования и сопутствующих мер по подотчетности школ и учителей, Финляндия вместо этого наметила свой собственный путь, сосредоточив внимание на справедливости, профессионализме и сотрудничестве. Так же, как Финляндия узнала о педагогике и учебных программах от Соединенных Штатов, Канады, Германии, Англии, Швеции и других стран, теперь можно ожидать от Финляндии уроков по политике в области образования.»

    Система образования Финляндии является ведущей в мире

    Гражданское общество, образование, популярные, глобальные, глобальное управление, заголовки, права человека, IPS UN: Inside the Glasshouse, TerraViva United Nations

    Заместитель генерального секретаря Амина Мохаммед (справа) встречается с Ли Андерссон, министром образования Финляндии.
    18 июля 2019 г. Фото: Организация Объединенных Наций, Нью-Йорк

    ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ, 22 июля 2019 г. (IPS) — Финляндия привлекла внимание своим первоклассным образованием, и недавно назначенный министр образования Финляндии планирует и дальше добиваться успеха. системы образования ее страны с помощью различных новаторских подходов.

    «Финляндия лидирует в сфере образования по многим международным сравнениям», — сказал Ли Андерссон, недавно назначенный министр образования Финляндии, на брифинге в консульстве Финляндии в Нью-Йорке 19 июля.

    Совсем недавно, как она отметила, лондонский Economist поставил Финляндию на первое место по распространению ориентированных на будущее навыков посредством образования.

    «Таким образом, Финляндия лучше всех оснащена для адаптации системы образования для выработки навыков решения проблем и сотрудничества, а также для развития творческих способностей, гражданской осведомленности и участия», — добавила она.

    Брифинг был организован Генеральным консульством Финляндии с приглашенным докладчиком из Колумбийского университета.

    Андерссон сказал, что инвестиции в образование являются ключом ко всем успехам, «которые мы наблюдаем в финском обществе, поэтому они являются ключом к социальной сплоченности, ключом к равенству и ключом к достижению экономического прогресса и экономического роста».

    «Финская система образования — одна из самых эффективных систем образования в мире», — заявила она.

    Финляндия была признана одной из самых счастливых и успешных стран в мире, а совсем недавно журнал The Economist назвал ее страной номер один по высшему образованию.

    Что касается того, чему другие страны, такие как Соединенные Штаты, должны учиться у Финляндии, доктор Сэмюэл Э. Абрамс, директор Национального центра изучения приватизации в образовании при педагогическом колледже Колумбийского университета, сказал следующее: «Мы следует следовать примеру Финляндии в тестировании только небольших выборок учащихся, а не тестировать всех учащихся ».

    «Наш подход заставляет учителей преподавать до теста. Проверяя всех учеников по чтению и математике в 3–8 классах, мы создаем чрезмерный стресс как для учеников, так и для учителей и родителей ».

    Более того, как он отметил, «сосредотачиваясь на чтении и математике, мы тратим время на историю, науку, музыку, искусство, ремесла и физическое воспитание. И студенты нуждаются в этих предметах, а также в большом количестве игр для всестороннего образования ».

    «Во-вторых, мы должны следовать примеру Финляндии в подготовке учителей с высококачественными магистерскими программами по педагогической теории и практике.

    «В-третьих, мы должны последовать примеру Финляндии в том, чтобы хорошо платить учителям и предоставлять им значительную автономию», — добавил он.

    «Наконец, мы должны последовать примеру Финляндии в справедливом финансировании наших школ. Это означает больше денег на ученика в школах в неблагополучных районах, а не меньше. Мы основываем финансирование на налогах на недвижимость, а это означает, что в богатых районах на одного ученика можно тратить значительно больше денег, чем в бедных районах ».

    «Все это не ракетостроение», — сказал он. «Но это не облегчает задачу».

    Доктор Абрамс заключил: «Мы должны пойти по пути Финляндии, изменив наши представления о детях и их будущем.Для этого необходимо, во-первых, думать о развитии ребенка глазами ребенка, что означает наличие хорошо продуманной учебной программы; во-вторых, переосмысление нашего общественного договора о предоставлении всем детям качественного образования; и в-третьих, почитание учителей как столпов общества ».

    С учетом сказанного, системе образования в Финляндии есть куда совершенствоваться. «Мы видим растущее неравенство в результатах обучения». Андерссон сказал, что касается результатов обучения.

    «Существует разница между мальчиками и девочками, а также некоторые растущие региональные различия, а также более сильная разница в том, что домашнее образование учеников будет влиять на результаты обучения больше, чем раньше.”

    «Неравенство тормозит рост и все остальное», — добавила она.

    Чтобы бороться с этими тревожными открытиями, Андерссон и правительство Финляндии определили три основных приоритета, которые необходимо решить в ближайшие годы.

    «Первый из этих приоритетов — повышение образовательного уровня всего населения». — сказал Андерссон.

    «Мы также наблюдаем тенденцию, при которой рост уровня образования фактически прекращается». Далее она процитировала поколение 1970-х годов, а в Финляндии нынешнее поколение имеет самый высокий уровень образования.

    «Вторым приоритетом правительства является сокращение неравенства в образовании, ссылаясь на то, что я говорил ранее о тревожных тенденциях, а третий приоритет — на непрерывное образование…. обучение должно быть чем-то, чем мы занимаемся все время, и у нас должна быть возможность заниматься все время, независимо от того, работаем ли мы, вне работы или учебы «.

    Для повышения уровня образования Андерссон планирует обеспечить, чтобы все учащиеся имели степень на уровне гимназии, и планирует увеличить количество взрослых на третьем образовательном уровне (послесреднее образование) до 50% к 2030 году.

    Для реализации этого Андерссон намеревается разработать «дорожную карту» и документ, который поступит в парламент.

    Она также подчеркнула важность устранения пробелов в равенстве и укрепления всей системы образования Финляндии, от дошкольного образования до начальной школы.

    Она также намеревается повысить возраст обязательного образования до 18 лет. «16% открытых поколений в Финляндии не имеют диплома об окончании средней школы». Она отметила.

    «Мы знаем, что уровень занятости людей, имеющих только начальное образование, в настоящее время составляет около 40%, и этот показатель постоянно снижается».

    Она сослалась на меняющийся рынок труда и на то, что это требует изменений в системе образования.

    Что касается восполнения пробелов в образовании, Андерссон отметил, что большое внимание уделяется развитию детей в раннем возрасте, поскольку это является ключевым моментом.

    Такие действия, способствующие достижению этой цели, заключаются в сокращении размеров групп для детей старше 3 лет и обеспечении того, чтобы каждый ребенок имел право не менее 40 часов в неделю на дошкольное образование и уход, «независимо от того, работают ли их родители или безработные. .”

    Андерссон также пилотирует двухлетнее дошкольное учреждение, чтобы увидеть, как это повлияет на показатели участия в уходе за детьми младшего возраста, а также для наблюдения за тем, как это повлияет на результаты обучения в начальном образовании.

    Кроме того, Андерссон планирует оказывать поддержку клиникам для беременных и детей.
    Что касается непрерывного образования и будущего работы, Андерссон не уверен, так как рынок труда резко меняется, но отметил, что «очевидно, что потребность в знаниях будет расти.”

    «Образование — лучший инструмент, который у нас есть, и мы должны рассматривать его как вложение, а не как расходы». Она заключила.

    Она добавила, что студентам следует «просто сосредоточиться на том, что вас мотивирует, не слишком сильно нервничать, я думаю, что это позор, что сейчас на студентов оказывается большое давление из-за их стресса, связанного с финансами и т. Д.»

    Но она поддержала и заявила, что студенты не должны «слишком много думать о том, что правительство говорит о том, как быстро вы должны учиться, и, наконец,« использовать возможности, которые у вас есть в университете ».

    9 причин, по которым школы в Финляндии намного лучше, чем в Америке

    Если в США существует какой-либо консенсус в отношении образования, то это может быть следующее: другие страны делают это лучше.А в розыгрыше лучшего образования Финляндия долгое время была лидером среди холодных и снежных побед.

    В 2001 году мир был ошеломлен, когда Финляндия оказалась на вершине международных рейтингов после стандартного теста, проведенного для студентов из развитых стран. Доминирование Финляндии не ослабевает в течение десяти лет (хотя в 2012 году оно снизилось). Бесконечные статьи и некоторые книги имеют одну и ту же основную суть: чему Соединенные Штаты могут научиться у Финляндии?

    Финляндия может быть популярным примером, потому что, независимо от ваших общих взглядов на политику в области образования, вы можете найти что-то, что поддержит их.Результат превращается в «шведский стол» из политиков — почти каждый может извлечь урок из успеха Финляндии или фактор, объясняющий, почему он не может быть воспроизведен в США. Даже если некоторые из этих уроков прямо противоречат друг другу.

    Вот 9 причин, объясняющих успех Финляндии.

    1) Учителя Финляндии имеют высокий статус, профессиональную поддержку и хорошую оплату

    Shutterstock

    Стать учителем в Финляндии сложно, но они получают больше самостоятельности и профессионального развития.(Shutterstock)

    Учителя в Финляндии с 15-летним опытом зарабатывают примерно столько же, сколько выпускник колледжа со степенью бакалавра; в США они зарабатывают меньше. И рабочая нагрузка также менее требовательна. Учителя в Финляндии преподают около четырех часов в день, а еще два часа — на повышение квалификации, и они разрабатывают свои собственные учебные программы на основе набора национальных руководящих принципов. В руководящие должности в системе образования также входят бывшие учителя. В результате, как пишет Паси Сальберг, финский учитель и исследователь, который стал одним человеком в продвижении школ страны, это «вдохновляющая и уважительная среда, в которой работают учителя… Родители и власти относятся к учителям с таким же доверием, как и к медицине. врачи.Действительно, финны доверяют государственным школам больше, чем любому другому государственному учреждению, кроме полиции ».

    Американские профсоюзы учителей указывают на высокий статус и профессиональную гибкость финских учителей как на то, что они хотели бы иметь сами. Они также часто отмечают, что почти все финские учителя состоят в профсоюзах и что профсоюзы относительно влиятельны. Они утверждают, что для улучшения школ США должны сосредоточиться на обращении с учителями так, как это делает Финляндия — с большей профессиональной поддержкой и большим уважением — вместо того, чтобы использовать стандартизированные результаты тестов учащихся для поощрения и оценки учителей, что поощряет администрация Обамы.

    2) В Финляндии более избирательные и строгие школы обучения

    Одна из причин, по которой преподавание в Финляндии престижно, — это то, что стать учителем непросто. В Финляндии, как и в США, раньше было большое количество педагогических колледжей. Но в 1970-е годы Финляндия кардинально изменила методы подготовки учителей. Педагогическое образование стало обязанностью восьми университетов страны, и учителя должны иметь степень магистра. Чтобы стать учителем, требуется пять лет педагогического образования, и только один из 10 претендентов на программы педагогического образования принимается.Учителя средней школы получают степень магистра в той предметной области, которую они собираются преподавать, и все получатели степени магистра должны написать диссертацию на основе исследования.

    Это обратная сторона аргумента в пользу преподавания: реформаторы образования в США утверждают, что финские учителя пользуются большим уважением, потому что они зарабатывают его через строгий и избирательный процесс поступления. Урок политики, который они извлекают, заключается не в том, что с учителями следует обращаться так же, как в Финляндии, а в том, что корпус учителей в США должен быть больше похож на финский.Такие группы, как Национальный совет по качеству учителей, утверждают, что педагогические колледжи недостаточно избирательны или строгие. Согласно отчету McKinsey за 2010 год, около половины всех новых учителей — это выходцы из нижней трети выпускников колледжей, согласно оценкам SAT или ACT.

    С другой стороны, тот факт, что финские учителя проходят такую ​​интенсивную подготовку, также привлекает противников таких программ, как Teach for America. Среди противников двухлетней программы популярно высказывание, что «Учителя для Финляндии» не существует, потому что в Финляндии преподавание — это карьера на всю жизнь с долгой и строгой программой обучения.

    3) Финляндия не проводит стандартизированные тесты

    (Shutterstock)

    (Shutterstock)

    Самая распространенная похвала Финляндии (продвигаемая Сальбергом и другими) звучит примерно так: в Финляндии нет национальных стандартизированных тестов и нет поощрений или наказаний для школ, которые сдали или не сдали их — и тем не менее они по-прежнему превосходят американских студентов на международных экзаменах.Учащиеся в Финляндии сдают один стандартный тест по окончании средней школы. В остальное время учителя несут ответственность за установление ожиданий и оценку того, могут ли ученики их оправдать. Нация никак не следит за качеством школ.

    Некоторые люди утверждают, что успех финских школ без стандартизированного тестирования означает, что тестирование не должно быть обязательным и в Соединенных Штатах, и что США могут улучшить свои образовательные показатели другими способами.

    4) Финляндия уделяет особое внимание предметам, отличным от чтения и математики

    Финские дети получают много перерывов, более часа в день; Дети в США получают меньше получаса. Да, и учащиеся выполняют менее часа домашнего задания за ночь на протяжении всего периода обучения в американской средней школе. Требуются декоративно-прикладное искусство — и мальчики, и девочки учатся рукоделию, вышивке и работе по металлу.

    Неясно, насколько это связано с успехом финской школьной системы, но Сэмюэл Абрамс, приглашенный ученый в Колумбийском университете, утверждал в Новой Республике, что эти предметы позволяют студентам применять естественные науки и математические навыки в реальном мире. .Они также являются примером того, что, как опасаются некоторые родители, было потеряно в США, поскольку учителя тратят больше времени на подготовку учеников к стандартным тестам.

    5) Финляндия имеет историю жесткого надзора за школами

    В Финляндии сейчас нет национальной учебной программы, и финские эксперты в области образования хвастаются тем, насколько самостоятельными учителями пользуются в классе. Но так было не всегда. В 1960-х и 1970-х годах Финляндия полностью изменила свою систему образования. Частью этого было изменение системы подготовки учителей, но страна также работала с учителями над разработкой обязательной национальной учебной программы и проводились общенациональные инспекции для проверки обучения учащихся.Этот жесткий национальный контроль сохранялся в течение двух десятилетий, пока он не был ослаблен в 1990-х годах — теперь национальная учебная программа описывается как скорее как руководство, чем как строгий рецепт того, чему учителя должны преподавать в классе.

    В отличие от отсутствия тестирования, это финская традиция, которую поддерживают американские сторонники реформы образования, особенно таких стандартов, как Common Core. Они утверждают, что Финляндия может предоставить учителям ту автономию, которую они имеют сейчас, только из-за поколения жесткого надзора, которое ей предшествовало.

    6) В Финляндии легче научиться писать по буквам

    (Shutterstock)

    Это самое необычное объяснение успеха Финляндии. В The Atlantic Люба Вангелова утверждает, что трудности с обучением чтению и письму по-английски сдерживают американских студентов, потому что другие языки, в том числе финский, более простые.

    Маша Белл, заместитель председателя English Spelling Society, говорит, что финский фонетически намного проще английского, потому что не существует десятков тайных правил правописания и исключений ( i до e , за исключением, например, после c, ). ) запоминать.Если вы знаете алфавит и то, как звуки букв соотносятся с написанным словом, научиться читать будет довольно просто. Исследование показало, что на финском и других европейских языках дети могут читать список знакомых слов примерно через год обучения чтению; на английском на это ушло почти три года.

    Другими словами, у финских детей есть преимущество: даже если они не пойдут в школу до 7 лет, и хотя финский язык очень сложен для изучения англоговорящих, носителям языка относительно легко научиться читать и написать.

    7) В Финляндии низкая детская бедность и государственная поддержка родителей

    (Shutterstock)

    Финляндия не тратит на образование столько, сколько Соединенные Штаты. Но это упускает из виду обширную сеть социальной защиты для семей, особенно семей с низким доходом, которой здесь тоже нет. Маленькие финны начинают свою жизнь с «детской коробки» с припасами от правительства Финляндии. Уход за детьми в значительной степени субсидируется, и большинство детей посещают какую-либо систему дошкольного образования до начала обязательного школьного обучения в возрасте 7 лет.

    В Финляндии также один из самых низких уровней детской бедности в мире — около 5 процентов (в США он превышает 20 процентов). Родители получают ежемесячное пособие, чтобы помочь им ухаживать за своими детьми — 100 евро на первого ребенка и больше для дополнительных детей. Мэтт Брюниг из Demos поделился обзором обширных программ защиты детей в Финляндии.

    Возможно, в результате в Финляндии очень небольшой разрыв между результатами тестов богатых и бедных студентов; в США этот разрыв намного больше.По данным ОЭСР, школы в Финляндии также предлагают другие услуги, такие как стоматология и психологическое консультирование. Профсоюзы учителей утверждают, что в этих «комплексных услугах» США нужно больше, хотя попытка создать общественные школы в финском стиле, как правило, не привела к более высоким результатам тестов.

    8) Школы в Финляндии не лучше — они просто однородны

    Некоторые люди утверждают, что школы в Финляндии на самом деле не лучше — они просто обслуживают гораздо меньшее, гораздо более однородное население.Финляндия крошечная — в стране всего 5,4 миллиона человек, меньше, чем в Нью-Йорке. Около 5 процентов его жителей — иммигранты, что намного меньше, чем в Соединенных Штатах.

    Школы в США, где большинство детей небедны, на самом деле лучше, чем школьные системы с низким уровнем бедности в Финляндии. Но школы с высоким уровнем бедности в США борются отчасти из-за токсичного наследия сегрегации, неравного финансирования и неравных возможностей. «Для многих детей, которые не получают хороших результатов по этим тестам, вы возвращаетесь на шесть поколений назад, и у вас есть люди в рабстве», — сказал Vox в октябре Джек Шнайдер, историк образования.

    Финляндия, которая, по сути, заново изобрела свою школьную систему с нуля во второй половине 20-го века, не имеет такого багажа. В некотором смысле в Соединенных Штатах есть две школьные системы: хорошо финансируемые, высокоэффективные пригородные школы, обслуживающие средний класс, и испытывающие трудности городские школьные системы, где учащиеся в подавляющем большинстве бедны и из неблагополучных семей. В то время как в Финляндии есть несколько школ, обучающих иммигрантов с низким доходом с отличной репутацией (в этой статье Смитсоновского института рассказывается о посещении одной из них), этих школ меньше и дальше, чем в США.

    9) Финляндия отличается от других культур

    Еще в Финляндии много саун. (Shutterstock)

    Это еще одна версия аргумента «Финляндия лучше, потому что это Финляндия» — что финское общество просто отличается от американского общества, и в результате уроки труднее перевести. Взрослые финны являются одними из самых грамотных в мире, а библиотеки страны являются ценными учреждениями.Это, как более простой для написания язык, может объяснить выдающиеся результаты чтения. В Финляндии также нет школьной спортивной культуры, как в США. И дети более независимы; Вертолетное воспитание — это не совсем то.

    Существуют и другие отличия, которые влияют на социальную политику, но не ограничиваются ими.