Содержание

что делать родителям – советы психолога и правила в семье

Содержание статьи

Гиперактивный ребенок заметно отличается от своих сверстников. Но это не значит, что он плохой. Важно с пониманием относиться к его особенностям. Тема гиперактивности сложная и неоднозначная. Вокруг нее витает много мифов и заблуждений. Даже врачи не всегда имеют верное представление, не говоря уже о педагогах и родителях. Что такое гиперактивность, как вести себя с такими детьми, как воспитывать? Предлагаем раз и навсегда закрыть для себя эти вопросы.

Гиперактивность – это СДВГ?

Сегодня всех детей, которые не сидят на месте и не слушаются, принято называть гиперактивными. Это не совсем верно. Термин не должен ассоциироваться с любыми отклонениями в поведении. С медицинской точки зрения, гиперактивность является заболеванием, которое имеет совершенно четкое определение.

Гиперактивность – это патологическое состояние, при котором двигательная активность является неадекватной и непродуктивной.

СДВГ – это синдром дефицита внимания и гиперактивности. Заболевание относится к психиатрическим и кодируется в МКБ–10 F90.0 «Нарушение активности и внимания».

По сути, СДВГ объединяет в себе два синдрома. Иногда гиперактивность встречается сама по себе. Так же, как и дефицит внимания. Некоторые исследователи подвергают сомнению такое объединение. Но на сегодняшний день существует один диагноз – СДВГ. Стоит признать, чаще у детей диагностируют оба синдрома сразу, но в разной степени выраженности.

Проявления гиперактивности у детей

Частые беспокойные движения конечностями, бесцельная активность (бездумное метание по комнате, беготня) – главные признаки гиперактивности у детей. Они постоянно спешат, что также проявляется в излишней болтливости. С возрастом проявления гиперактивности усиливаются и достигают пика к школьному возрасту. К 6–7 годам появляются вторичные нарушения поведения – трудности общения с другими людьми, плохая успеваемость.

Хотя диагноз «СДВГ» не ставят до 5 лет, предпосылки к нему можно обнаружить значительно раньше:

Возраст ребенка Преобладающие симптомы
Новорожденный ребенок Мало и плохо спит, тяжело засыпает. Чрезвычайно чувствителен к внешним раздражителям: шуму, свету, жаре, холоду. Часто и громко плачет, дергает ручками и ножками.
В 6 месяцев Делает успехи в физическом развитии: сидит, ползает или иным способом передвигается. Кажется, что он развивается быстрее сверстников. При этом  легко раздражается, бросает игрушки, кричит. Надолго ничем не заинтересовывается и на месте не сидит.
В 8 месяцев Предпринимает активные попытки ходить. Часто падает и набивает шишки. Криклив. Игрушки скорее разбрасывает, чем играет ими. В гулении нет четких слогов.
В 2 года Ребенок отстает в речевом развитии: плохо и мало говорит, предпочитает общаться жестами, звуками и криком. Его можно охарактеризовать как неусидчивого, неловкого.
В 3 года Отличается непослушанием. Часто кажется, что ребенок не слышит замечаний. Не может соблюдать нормы поведения в общественных местах и детском саду. В коллективе вступает в драки, забирает и ломает игрушки. На занятиях не может сидеть на месте.
В 4 года Становится неуправляемым. На ограничения и запреты не реагирует. Не умеет контролировать агрессию: кусается, толкается и дерется. Не сидит на месте даже во время чтения книжек и просмотра мультфильмов.
В 5 лет Не любит спокойные занятия: рисование, игры с конструктором, чтение книг. С трудом засыпает, нарушает дисциплину. Если что-то не получается, бурно реагирует и психует. Речь зачастую требует коррекции логопедом-дефектологом.
В 6 лет Испытывает сложности в обучении. Невнимательный, забывчивый. Все время пребывает в движении. Болтливый. Задает много вопросов, но не дослушивает ответы и перебивает.
В 7 лет Несмотря на прекрасный интеллект, сильно отстает в учебе. На уроке не может усидеть на месте. Невнимательный, теряет и забывает личные вещи. Могут наблюдаться: энурез, нервный тик, головные боли.

Причины

Гиперактивность – многофакторное заболевание. Главной причиной считается отягощенная наследственность. По разным данным, генетическая предрасположенность играет ключевую роль в 40–75% случаев. Предполагается, что к СДВГ приводит мутация генов, регулирующих дофаминовый обмен (D4, D2 рецепторов) и транспорт дофамина.

Наряду с генетическими выделяют семейные, пре- и перинатальные факторы, повышающие риск СДВГ:

  • социальное неблагополучие семьи;
  • серьезные конфликты родителей;
  • криминальное окружение;
  • курение, прием токсичных препаратов и употребление алкоголя матерью во время беременности;
  • гипоксия плода;
  • асфиксия новорожденного;
  • родовые травмы.

Причины гиперактивности не до конца изучены.

Советы родителям гиперактивных детей

Прежде всего, при подозрении гиперактивности у ребенка необходимо получить консультацию специалистов: невролога, психиатра, нейропсихолога. Недопустимо устанавливать диагноз самостоятельно или на основании чьих-то слов.

От СДВГ можно избавиться! Но для этого нужна грамотная комплексная коррекция. Обычно она включает:

  • Прием препаратов. Медикаментозная поддержка очень важна для детей с гиперактивностью. Различные препараты помогают отрегулировать возбудимость, справиться с напряжением, улучшить концентрацию внимания. В лечении СДВГ применяются психостимуляторы, модулятор «Атомоксетин», ноотропы, анксиолитики, центральные α2-стимуляторы.
  • Занятия с медицинским психологом. Коррекция поведения проводится сначала индивидуально, а затем в группах. С виду занятия напоминают игры. Но они имеют цель не развлечения, а улучшения самоконтроля, повышения внимательности, усидчивости. Ребенок учится взаимодействовать с самим собой и другими людьми, выражать свои чувства и эмоции в приемлемой форме.
  • Домашняя работа. Обязательными являются домашние занятия с детьми – игры, общение и соблюдение особых правил воспитания. Для избавления от гиперактивности важен благоприятный микроклимат в семье.

Как вести себя?

Нередко родителям советы психолога кажутся неприемлемыми и странными. Они думают: «Нужно быть строже с ребенком, и тогда его поведение исправится». Ни строгость, ни наказания не работают с гиперактивными детьми.

При всем желании ребенок физически не может сидеть на месте и сосредоточенно заниматься.

Чем раньше родители это поймут и примут, тем скорее произойдут позитивные изменения. Понимание особенностей гиперактивности позволит уйти от раздражительности по отношению к ребенку.

Он не воспринимает критику и не понимает причину наказаний. Жесткость вызывает озлобленность и желание отомстить.

Важно вести себя дружелюбно. Когда к гиперактивным детям обращаешься ласково, они тебя слышат. Участие, уважение, поощрение, вежливые просьбы и напоминания – это то, что поможет добиться результата.

Как воспитывать?

Самые главные рекомендации для родителей ребенка с СДВГ – стать помощниками и сопровождающими. Наиболее серьезной его проблемой является низкий самоконтроль и слабая волевая саморегуляция. Он не может сосредотачиваться на поставленных задачах, отвлекается, не способен сдерживаться в конфликтной ситуации.

Родителям нужно взять функцию контроля на себя.

Как воспитывать – 5 главных правил:

  1. Оставайтесь поблизости, когда ребенок выполняет домашнее задание. Перепроверьте вместе, все ли он сложил в портфель. Напоминайте, что ему нужно сделать.
  2. Всей семьей разработайте режим дня и неукоснительно его соблюдайте.
  3. Отдайте ребенка в спортивную секцию. Умеренные физические нагрузки помогут ему использовать двигательную активность с пользой. Однако это не должен быть профессиональный спорт с частыми тренировками. При гиперактивности рекомендуется плавание, пеший и водный туризм, катание на коньках, лыжах.
  4. Установите рамки дозволенного поведения. У ребенка должно быть четкое понимание, что делать можно, а что нельзя. Старайтесь сильно его не ограничивать. Запрещайте только то, что действительно вредит ему и окружающим.
  5. Обеспечьте спокойный ритм жизни. Волнительные события, конфликты, переезды, избыток дополнительных занятий будут приводить к повышенному возбуждению. В таких ситуациях важно успокоить ребенка и помочь ему преодолеть это состояние.

Не нужно беспокоиться, что ребенок такими темпами никогда не научится самостоятельности. При СДВГ часто наблюдается нарушение функции лобных долей головного мозга. Именно они отвечают за саморегуляцию и самоконтроль. С возрастом головной мозг развивается.

Гиперактивные дети становятся способны контролировать себя чуть ближе к подростковому возрасту.

Как успокоить?

Дети с гиперактивностью легко возбуждаются и тяжело успокаиваются. Они могут подолгу истерить, кричать, ломать вещи, бегать и прыгать. В такой ситуации важно не ждать, пока ребенок «выплеснет эмоции», а сразу же его успокоить:

  • Тихим голосом и доброжелательным тоном спросите, что случилось и почему он так себя ведет?
  • Найдите решение проблемы, если ребенок поделился тем, что его беспокоит.
  • Переключите внимание на что-то увлекательное, но расслабляющее. Например, предложите игрушку антистресс. Или прием горячей ванны с пеной.
  • Попросите выпить стакан воды во время истерики. Когда человек пьет, он автоматически успокаивается.
  • Обнимите ребенка и уделите ему внимание. Спросите, чем бы он хотел заняться вместе с вами?

С бурным поведением можно справиться. Для этого ребенка нужно учить выражать свои чувства и эмоции в приемлемой форме с помощью игр. Например:

  • «Цветные ладошки». Вырежьте из цветного картона 3 ладошки: красного, желтого и синего цвета. Расскажите ребенку правила игры. Когда вверх поднята красная ладошка, можно шуметь, кричать и бегать, желтая – нужно вести себя тихо, как мышка, и говорить только шепотом, синяя – следует замереть на месте. Меняйте ладошки каждые 10–15 секунд. Когда ребенок привыкнет, время действия каждого сигнала можно будет увеличить.
  • «Искорка доброты». Попросите ребенка закрыть глаза и представить, как тепло его дыхания зажигает в ладошках теплую и ласковую искорку доброты. Предложите ему подуть на нее и послать всем тем, кого он любит.

Больше полезных рекомендаций по коррекции поведения и воспитанию детей с гиперактивностью можно найти в книгах:

  • Р. Баркли, К. Бентон «Ваш непослушный ребенок»;
  • Е. Мурашова «Дети-тюфяки и дети-катастрофы».

В какой-то степени непослушание, упрямство и бьющая через край энергия являются абсолютно нормальными и естественными для детей. Нужно отличать активного ребенка от гиперактивного. Без медицинского обследования не обойтись. Только после постановки диагноза можно будет помочь малышу.

В большинстве случаев гиперактивность и СДВГ относительно легко и быстро корректируются. Но работа предстоит огромная. Прежде всего, со стороны родителей. Придется в корне поменять свои представления о воспитании и взаимодействии с ребенком. Это самое важное.

В комплексе с медикаментозным лечением и систематическими занятиями с психологом родительские старания принесут плоды уже в течение 2–3 недель. Но об устойчивом результате можно будет говорить спустя 6–18 месяцев.

Гиперактивность у ребенка 3 лет, что делать при гиперактивности у детей 5 лет

Администрация сайта viline.tv (ООО «ВилайнТв» ОГРН 1155476136804 ИНН/КПП 5406597997/540601001) уважает и
соблюдает законодательство РФ. Также мы уважаем Ваше право и соблюдаем конфиденциальность при
заполнении, передаче и хранении ваших конфиденциальных сведений.

Мы запрашиваем Ваши персональные данные для обратной связи с вами в целях предоставления информации или
услуг, ответов на ваши запросы в службу поддержки сайта, проведения конкурсов и других рекламных акций,
проведения опросов в целях повышения качества услуг.

Персональные данные — это информация, относящаяся к субъекту персональных данных, то есть, к
потенциальному покупателю. В частности, это фамилия и имя, дата рождения, контактные данные (телефон,
адрес электронной почты) и иные данные, относимые Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О
персональных данных» (далее – «Закон») к категории персональных данных.

Если Вы разместили Ваши контактные данных на сайте, то Вы автоматически согласились на следующие действия
(операции) с персональными данными: сбор и накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение),
использование, уничтожение, обезличивание, передача по требованию суда, в т.ч., третьим лицам, с
соблюдением мер, обеспечивающих защиту персональных данных от несанкционированного доступа.

Указанное согласие действует бессрочно с момента предоставления данных и может быть отозвано Вами путем
подачи заявления администрации сайта с указанием данных, определенных ст. 14 Закона «О персональных
данных».

Отзыв согласия на обработку персональных данных может быть осуществлен путем направления Пользователем
соответствующего распоряжения в простой письменной форме на адрес электронной почты (e-mail)
[email protected]

В случае отзыва согласия на обработку своих персональных данных мы обязуемся удалить Ваши персональные
данные в срок не позднее 3 рабочих дней.

Проект Viline помогает родителям в воспитании и здоровом развитии детей, начиная с
первых дней их жизни.

Полезные видеокурсы, аудиоролики, интересные статьи – здесь мамы и папы узнают все,
что нужно для развития,
оздоровления, а также психологического и интеллектуального
воспитания ребенка. На сайте публикуются материалы для родителей с детьми до 7 лет и
для будущих мам.

Мы собрали на сайте экспертов, которые с удовольствием поделятся с вами секретами
воспитания малышей в том
возрасте, когда закладывается фундамент для развития
личности.

Каждый малыш талантлив. Главное — с первых дней жизни младенца создать условия для
полного раскрытия его
природного потенциала.

Мы поможем вам разобраться с любыми, даже самыми сложными проблемами и вырастить
малыша крепким, здоровым и
талантливым. Он легко вольётся в любой коллектив, без
психологического напряжения пойдёт в детский сад, школу и спортивную секцию.

Мы собрали ведущих экспертов в области развития детей, сохранения и укрепления
иммунитета, разработки и
внедрения методик оздоровления. Они поделятся с вами опытом,
знаниями, ответят на вопросы, сумеют разобраться с любыми, даже самыми сложными
проблемами. Мы поможем
вырастить вашего малыша крепким, здоровым и талантливым. Он легко
вольётся в любой коллектив, без психологического напряжения пойдёт в детский сад,
школу, спортивную
секцию.

Авторам курсов по развитию детей:

Ваши авторские материалы приносят пользу родителям? Аудитория портала ViLine.tv —
это явно ваши
потенциальные клиенты? Тогда разместите свои курсы на нашем
проекте!

Мы сами займемся продвижением ваших курсов от 30% с продаж.

Сотрудничество с ViLine.tv — это:

  • Раскрутка ваших курсов через email-рассылки
    подписчикам ViLine. Наши письма
    читают десятки тысяч
    молодых мам!
  • Реклама в интернете, лендинги с высокой конверсией
    для авторских курсов и
    специальные страницы о
    вас;
  • Создание промо-материалов для продвижения курса и
    автора в нашей
    собственной видеостудии;
  • Повышение известности автора — мы расскажем
    огромной аудитории, почему ваш
    курс стоит приобрести.

Варианты сотрудничества:

  • Мы продаем ваш курс по вашим ценам и получаем
    комиссионное вознаграждение.
    Вы получаете активный
    рост продаж и основную прибыль.
  • Вы продаете нам свой курс по договорной цене. Далее
    мы продаем ваши
    материалы самостоятельно,
    получая 100% прибыли.

Пишите по адресу [email protected], присылайте
свои курсы. Условия
размещения обсуждаются индивидуально с каждым автором.

Авторам статей:

У Вас есть материалы, достойные внимания широкой аудитории? Хотите писать
полезные статьи для мам и пап?
Присылайте материалы. Мы разместим их под Вашим авторством
на проекте, в тематических рассылках и социальных сетях.

Размещение статей на ViLine.tv — это:

  • ✓  Возможность поделиться опытом и знаниями с огромной
    аудиторией;
  • ✓  Раскрутка Вашего сайта;
  • ✓  Достойное вознаграждение.

Условия:

  • –  материал должен быть уникальным;
  • –  не размещаем SEO-статьи;
  • –  можем отказать в размещении материала по усмотрению
    руководства проекта.

Для начала сотрудничества

  • ✓  Напишите письмо по адресу
    [email protected],
    с примерами работ и/или
    ссылкой на
    сайт.

Здоровый, гармонично развитый ребёнок — лучшая награда идеальных родителей.

На нашем сайте вы можете приобрести интересующий вас продукт, воспользовавшись одним
из способов оплаты:

Безопасность и конфиденциальность платежа

При выборе данной формы оплаты заказа на сайте ViLine.tv Вы будете автоматически
перенаправлены на платежную
форму процессингового центра PayU, для внесения данных Вашей банковской карты.
Все данные, введенные Вами на платежной форме процессингового центра PayU, полностью
защищены в соответствии
с требованиями стандарта безопасности PCI DSS. Мы получаем информацию только о
совершенном Вами платеже.
На указанный Вами при оформлении платежа адрес электронной почты, будет отправлено
сообщение об авторизации
платежа.
Сразу после совершения платежа вы будете перенаправлены обратно на наш сайт.
Информация о вашем платеже
может идти до нас от 5 секунд до нескольких минут. В случае, если по вашему мнению
произошла задержка в
обработке заказа, Вам необходимо обратиться в офис компании по телефону 8 800
500-65-37

Личные данные покупателя.

При оформлении Заявки на Сайте Клиент предоставляет следующую информацию: Фамилия,
Имя, адрес электронной
почты, телефон, адрес доставки.
Продавец использует информацию для выполнения своих обязательств перед Клиентом.
Продавец обязуется не
разглашать полученную от Клиента информацию. Не считается нарушением предоставление
Продавцом информации
агентам и третьим лицам, действующим на основании договора с Продавцом, для
исполнения обязательств перед
Клиентом.

Не считается нарушением обязательств разглашение информации в соответствии с
обоснованными и применимыми
требованиями закона. Продавец не несет ответственности за сведения, предоставленные
Клиентом на Сайте в
общедоступной форме.

После оплаты войдите в ваш «Личный кабинет» и выберите «Мои курсы»
Там вы найдете все продукты, которые были приобретены вами на нашем сайте
ViLine.tv
В случае если вы не получили ваш продукт в течение часа после оплаты, необходимо
написать в службу поддержки
[email protected]

Правила возврата денежных средств

Заказчик имеет право отказаться от предоставления оплаченных Услуг и потребовать
возврата денежных средств в
следующих случаях:

1. За оплаченный электронный товар (запись вебинара, семинара, тренинга, обучающий
курс, шаблоны и
вспомогательные материалы, доступные для скачивания). Запрос о возврате денег должен
быть направлен с адреса
электронной почты, с которого был осуществлен заказ, в службу поддержки Исполнителя
в течение 7 (семи) дней
с момента оплаты. По истечении указанного времени претензии не принимаются и
денежные средства не
возвращаются. При подаче заявления о возврате денежных средств обязательно
предоставление копии документа,
удостоверяющего личность (паспорт).

2. За оплаченный и посещенный им семинар или консультацию. Запрос о возврате денег
должен быть направлен с
адреса электронной почты, с которого Заказчик регистрировался на семинар, в службу
поддержки Исполнителя до
14:00 по Московскому времени дня, следующего за днем оказания Услуги. По истечении
указанного времени
претензии не принимаются и денежные средства не возвращаются. При подаче заявления о
возврате денежных
средств обязательно предоставление копии документа, удостоверяющего личность
(паспорт).

Особенности воспитания гиперактивных детей

 

 Многим случалось видеть в общественных местах гиперактивных детей. Из общей массы людей их выделяют резкость движений, нервозность, капризность, непослушание родителям, истеричность. Непонимающие природу таких проявлений темперамента ребенка, склонны думать, что ребенок избалован и испорчен родительским воспитанием. Но нужно смотреть глубже и допускать, что это поведение может быть продиктовано синдромом гиперактивности.

Гиперактивность является следствием психического нарушения, и связана с расстройством поведения у ребенка. Он слишком активен и энергичен, в сравнении с другими, его действия импульсивны и не опираются на здравый смысл. В садике и школе таким детям трудно сосредоточиться на одном занятии, они неусидчивы, снижена концентрация внимания, есть сложности с обработкой и усвоением информации. Четкое обозначение как медицинский диагноз это расстройство получило в 80-х годах прошлого столетия. И стало назваться синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). До того времени, это состояние считалось патологическим.

 Когда ребенок достигает возраста 2-3 лет и его необходимо отдавать в детский сад, родители впервые могут столкнуться с симптомами гиперактивности. Чтобы убедиться в правильности своих подозрений, необходимо обратиться к психологу, чтобы вовремя диагностировать и выработать правильную тактику сглаживания проявлений этого состояния. Симптоматика СДВГ следующая:
1) гиперактивность и импульсивность: ребенок не может долго находиться в одной позе (вскакивает или выкрикивает с места, непроизвольно резко двигается), наблюдается нервозность жестикулирования и ее бесконтрольность, быстрый бег. Ребенок не может спокойно и до конца выслушать обращенный к нему вопрос, перебивает собеседника, вмешивается в разговоры взрослых людей;
2) признаки дефицита внимания: рассеянность ребенка, невозможность сосредотачиваться на одном предмете и замечать его детали, забывчивость, неспособность отвлечься от фонового шума вокруг (отвлекается от занятий на любые раздражители), сложные задачи, требующие серьезного напряжения ума, вводят ребенка в уныние, он уклоняется от них. Взявшись за определенное задание, такой он часто не может довести его до завершения, отличается от других детей несобранностью и плохой концентрацией внимания.

Причины гиперактивности у детей

Предпосылками проявления гиперактивности у ребенка могут быть внутриутробное развитие, наследственные факторы и травмирующие события после рождения малыша. Установлено, что синдром СДВГ чаще возникает у детей, чьи родители в детстве сами страдали подобным расстройством. Также важно качественное протекание беременности, любые внутриутробные инфекции, тяжелые и преждевременные роды, использование щипцов и полученные родовые травмы повышают риск появления СДВГ. После рождения ребенка риски не уменьшаются, и возможные травмы головы, в результате падения с высоты, например, могут спровоцировать развитие гиперактивности. По статистике, мальчики страдают гиперактивностью чаще, чем девочки. Это обусловлено биологией человека. У детей мужского пола созревание мозга, во время беременности матери, происходит медленнее, и по весу мальчики крупнее девочек.

Как воспитывать детей с синдромом СДВГ?

Сразу нужно понимать, что этот диагноз не лечится, его можно лишь корректировать, сглаживания проявления гиперактивности. Родителям нужно сохранять спокойствие и набраться терпения при воспитании такого ребенка. Необходим комплекс мер медикаментозного, врачебного характера, и активное участие родителей. Чтобы успокоить чрезмерно возбудимую нервную систему ребенка могут быть назначены препараты седативного характера, и лекарства, улучшающие мозговую деятельность. Также нужны рекомендации психологов и педагогов, их регулярное наблюдение. Что же делать родителям, оставаясь наедине со своим ребенком, который сводит с ума своими криками и прыжками с утра до ночи?

 В течение всего дня, особенно, если ребенок уже не спит днем, его нервная система накапливает возбуждение, и к вечеру успокоиться не получается. В таких случаях можно сделать следующее: ограничить или исключить просмотр телевизора, планшетов и телефонов в вечернее время, отвлекать от активных игр, бега и прыжков, переводя внимание ребенка на успокаивающие занятия (лепка, рисование, чтение). Если вид из окна позволяет, вместе с ребенком можно полюбоваться красотами вечернего города, его огнями и неоном. Можно выпить успокаивающие травяные отвары вместо чая, убрать резкие звуки в квартире, включить спокойную и расслабляющую музыку, и сделать ребенку массаж.
 От самих родителей требуется максимальное спокойствие, не нужно кричать на ребенка, действовать методом приказов и запретов, чем чаще он слышит от отца и матери слово «нет», тем чаще и с возрастающим упорством он будет действовать в противовес. За все успехи и достижения гиперактивного ребенка нужно обязательно хвалить и поощрять. Чтобы сконцентрировать рассеянное внимание, задачи и просьбы стоит формулировать четко, конкретно, при этом указывать точное время их выполнения. Режим сна и отдыха важно соблюдать, переутомление у таких детей наступает быстро, и пусть короткие, но передышки, необходимы. Подрастая, гиперактивные дети, для применения своей энергии, могут заняться активными видами спорта, это поможет и сбросить напряжение, и обрести уверенность в своих силах.
 В основе всего этого должна лежать родительская любовь, любовь безусловная, в которой ребенок не должен сомневаться. Тогда, совместными усилиями, гиперактивность можно обратить во благо.

«Неудобный» ребенок. 9 советов, как справиться с гиперактивными детьми | Здоровье детей | ЗДОРОВЬЕ

Гиперактивных детей все больше, разводят руками врачи и учителя, и не всегда знают, как с ними справиться. Обычно рекомендации специалистов сводятся к приему успокоительных средств и беседам с маленькими непоседами, немногие готовы докопаться до сути. В чем же все-таки реальная причина явления, «АиФ-Казань» рассказала казанский педагог, сотрудник инклюзивного лечебно-педагогического центра Гузель Султанова.    

Оксана Бирюкова, «АиФ-Казань»: — Гузель, что не так с современными детьми? Сама сталкивалась с тем, что один ребенок может подойти к другому, стукнуть просто так.

Гузель Султанова: Часто к гиперактивности ребенка причисляют любую его «подвижность», в таком случае это определение не правомерно и не уместно. Дети, которые ведут себя непосредственно, проявляют ко всему живой интерес и эмоции, порой вызывают неудобство у взрослых, привыкших жить по правилам. В реальности же здесь идет речь о том, что взрослый не может справиться с ребенком, заинтересовать его, по-настоящему встретиться и договориться о совместной деятельности. Другое дело, когда ребенок действительно нарушает границы и пространства других людей, не может усидеть на месте, закончить деятельность, сконцентрироваться, все время отвлекается. Он как будто не может находиться в состоянии равновесия, точки покоя, все время «истекает из себя» то в одну сторону, то в другую. Вот здесь уже впору говорить о гиперактивности, или СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперкативности).

— С чем это связано? Откуда берется?

— Человек с первых дней после рождения познает свои границы через внешние контакты – сначала через прикосновения мамы, папы, близких, потом через предметы, с которыми взаимодействует. Вплоть до семилетнего возраста ребенок, прыгая, бегая, кувыркаясь, лазая всюду, испытывает себя, ощущает окружающее пространство, учится управлять своим телом. И чем больше он проявляет активности, тем комфортнее ему в дальнейшем. Отсутствие такого опыта ведет к тому, что ребенок не ощущает себя, не понимает, где его границы.

Увы, последние годы большая часть занятий, которые предлагаются развивающими детскими центрами и «правильными» родителями, направлена на развитие мышления. Мы «крадем» то время, когда ребенок мог бы познать свое тело. Как итог, у него с детства недостает телесных ощущений, контакта с поверхностями. Он не лазает по деревьям, занят сидением, мышлением, собиранием конструктора. К 7 годам не ощущает себя, постоянно пытается проверить, где его границы и нарушает границы других, добирает не полученный опыт.

— Как это выражается?

—  Например, в том, что он нарушает ход игры, толкается, ищет момента столкновения, чтобы познать себя. Мы часто видим детей, которые сшибают столы и стулья, не могут справиться с простыми заданиями по вышивке или плетению, просто потому что они погружены в свое мышление, не обрели понимания границ. Наверняка многие родители замечали, что играя в настольную игру, младший дошкольник не может проходить ее по правилам, ему хочется сразу вытащить все карточки, ходить вне очереди, и все по той же причине – ему важен не сам процесс, а познание сути окружающих предметов. Логика игры для него ещё не по возрасту.

Не радует и то, что родители рано начинают объяснять ребенку, что можно и что нельзя, в виде наставлений. Не дав самому договориться со сверстниками на детской площадке, отчитывая малыша, что нельзя брать чужую лопатку, что ему нужно делиться с другими и т.д., совершенно не учитывая возрастных особенностей. В частности, ребенок до 3 лет не разделяет себя с миром и все что его – это он и есть. Когда у него кто-то что-то просит, он отказывается давать, потому что его вещи равно одно целое с ним самим. А вот к 3,5 годам, когда ему становятся интересны другие дети, появляется уже любопытство относительно взаимодействия, когда он может что-то попросить, поменяться игрушками. Важно, чтобы родители позволили ему самому прожить этот опыт, иначе в дальнейшем можно ожидать конфликтов. До тех пор, пока через отпор других ребенок не поймет, где та граница, за которую он уже не может заходить в своих действиях.

Отдельная история, когда в семье растут двое детей. Старший воспитан по правилам, ему прививают манеру уступать, делиться, давать все младшему, не обижать. А младший ничем не ограничен, начинает толкаться, отбирать что-то, так как не встречает отпора. Как результат гиперактивное поведение.

— А когда родители слишком много позволяют детям?

— Это тоже крайность —  когда ребенок сам решает, что ему делать. Ты хочешь гулять? Мы пойдем к бабушке? Ему не по возрасту дают право принятия решения, и это опять потеря ощущения стабильности и границ. Свою лепту вносит отсутствие ритма дня одинакового для выходных и будних дней. Именно в этой стабильности и начинается чувство безопасности, которое так необходимо. 

— Гиперактивность у детей — проблема исключительно России?

— Она характерна для многих развитых стран. Дети живут головой, не зная границ своего тела. И самое главное, что современных детей невозможно заставить слушаться, опираясь только на статус взрослого. Побуждать их к чему-либо возможно только через внутреннюю мотивацию, познавательный процесс. На самом деле, проблема гиперактивности решается довольно простыми шагами, но не все родители могут включить их в свою повседневность. Для многих оказывается проще отвести ребенка на физиолечение, дать успокоительное средство.

Обнимайте, играйте, пойте колыбельные

9 советов родителям гиперактивных детей от Гузель Султановой: 

1. Четко определите ритм жизни ребенка, когда у него обед, когда прогулка. Формируйте одинаковые ритуалы перед сном, это дает ощущение уверенности. У многих мам присутствует «синдром отличницы», когда они боятся установить какие-либо правила ребенку, от чего тот «стоит на голове».

2. Как минимум до 7-летнего возраста сделайте крен на подвижные игры, прогулки, где ребенок может делать то, что ему хочется. Не подменяйте эти возможности занятиями в спортивных секциях. Дайте ребенку двигаться, сколько ему нужно и как он хочет. Не обязательно учить их каким-то играм. Если помните, в советское время дети проводили на улице 5-6 часов в день.

3.  Дайте ребенку как можно больше телесного контакта: обнимайте, качайте. Если больше времени проводите с младшими детьми, ежедневно выделите хотя бы 15 минут на то, чтобы побыть только со старшим, сделайте так, чтобы он тоже ощутил себя ребёнком, с которым нянчатся. Говорите  ласковые слова, пойте колыбельную и т.д.

4. Уберите из своей речи объяснения, дайте ребенку получить личный опыт. Если он бежит на дорогу или играет с запрещенными предметами, не читайте ему лекций, просто подойдите и разверните в обратном направлении, взяв за руку или плечо. Заменяя слова действиями. Мы даем ребенку телесный опыт, ему он более понятен.

5. Строим четкие границы в отношениях с ребенком. Если маме больно, когда малыш дергает ее за волосы, убираем его руку, не терпим.

6. Не торопим ребенка, даем ему почувствовать свои эмоции. Часто в суете родители не дают этого сделать. Пришли забирать из садика и «быстрей одеваться», не дав даже слова сказать о том, что сегодня он пережил. В ответ ребенок начинает еще больше скакать и тянуть время.

7. Посмотрите на своего ребенка с его позиции, восхититесь тем, сколько в нем энергии, наполненности, энтузиазма. Впустите это в свою жизнь, возможно, у вас будет больше точек соприкосновения. Примите его как некое благословение, которое пришло в семью через его личность.

8. Не забывайте: если все члены семьи чересчур сдержанные, то ребенок просто входит в свободную роль и проявляет чувства, в которых все ограничены. Так он неосознанно сохраняет баланс в семье

9. Обратите внимание на личность педагога, который находится с ребенком в садике. Некоторые считают, что малыш должен выполнять его приказ только потому, что взрослый так хочет. С современными детьми такое не прокатывает, здесь работает принцип действия из внутреннего побуждения. Нужно увидеть, что движет ребёнком, и направить этот познавательный интерес в мирное русло. Только так можно договориться с ребенком, даже самым активным.

Гиперактивный ребенок: что делать родителям

Еще каких-то пару десятилетий назад никто не знал о синдроме гиперактивности у детей.

Это совсем не означает, что гиперактивных малышей не существовало, просто повышенной активности не придавали большого значения, списывая ее на индивидуальные особенности и недостаток воспитания.

Старшее поколение учителей и воспитателей в детских садах в большинстве случаев и по сей день придерживаются этой точки зрения. Однако это довольно серьезная задача: воспитывать и адаптировать в детском коллективе гиперактивного ребенка. Что делать родителям, советы психолога вы найдете в этой статье.

Что такое гиперактивность у ребенка

Гиперактивный ребенок не может ни минуты усидеть на месте, он делает несколько дел одновременно, но при этом не может толком сосредоточиться ни на одном. Эти детки часто опережают сверстников в интеллектуальном развитии, в то же время не могут высидеть на уроке, выполнить задание до конца,  сосредоточить внимание.

Родители часто даже гордятся своими сверх нормы активными детками, не придавая должного значения лечению. Однако терапия просто необходима, как медикаментозная, так и психологическая. В противном случае детские симптомы перенесутся во взрослую жизнь и тогда серьезных проблем просто не избежать.

Причины

Ученые выделяют ряд основных предпосылок к развитию гиперактивности у ребенка:

  • наследственная предрасположенность к заболеванию;
  • родовая травма;
  • прием матерью во время беременности некоторых лекарственных средств;
  • курение, употребление алкогольных напитков и наркотиков во время беременности;
  • осложнения во время родов: кислородное голодание плода, асфиксия;
  • травмы головы, полученные в первые месяцы и годы жизни;
  • неблагоприятная экологическая обстановка.

На развитие гиперактивности может повлиять один из факторов, а может несколько в комплексе. Конфликты в семье, ссоры между родителями, а также неадекватное отношение родителей к состоянию ребенка может привести к значительному усугублению симптомов гиперактивности.

Первые признаки гиперактивности

Важно отметить, что симптомы гиперактивности можно отметить в той или иной степени практически у любого ребенка. Однако небольшое нервное возбуждение не считается патологией, если оно возникает лишь иногда.

Вот основные признаки гиперактивности:

  • у ребенка проблемы, как с дневным, так и с ночным сном:  малыш долго засыпает и спит беспокойно, часто вздрагивая и просыпаясь;
  • гиперактивные дети плохо набирают вес по сравнению со своими сверстниками, у них плохой аппетит, наряду с постоянной жаждой;
  • кроха находится в постоянном движении, часто бесцельном;
  • малыши не любят слушать сказки, однако и на одной подвижной игре им трудно сосредоточиться: они набирают много игрушек одновременно, толком не играя не одной из них, в коллективных играх не могут дождаться своей очереди.

Эти симптомы можно разглядеть у воспитанников детских садов, более серьезные проблемы начинаются в школе. Точный диагноз можно поставить лишь к 5-6 годам.

Гиперактивность по годам

В  школьном возрасте начинается новый виток проблем, связанных с гиперактивностью.

Вот лишь некоторые из них:

  • ребенок проявляет раздражительность, даже самое невинное замечание в свой адрес он воспринимает как «смертельную» обиду;
  • гиперактивному первокласснику труднее высидеть на уроке, чем остальным детям, он часто отвлекается, не слушает учителя, отличается плохим поведением;
  • ребенок часто проявляет агрессию по отношению к сверстникам, не умеет работать  в коллективе, поэтому редко находит себе друзей;
  • у гиперактивного школьника плохо развита мелкая моторика: такие дети с трудом и очень неуклюже выполняют поделки и аппликации, у них плохой почерк.
  • более того, они все роняют, постоянно спотыкаются и что-то опрокидывают на себя.

С возрастом без адекватной работы со стороны родителей и психолога некоторые проблемы могут только усугубляться, а иногда и переноситься во взрослую жизнь. Из гиперактивного ребенка формируется довольно неприспособленная к жизни личность, ее характеризуют следующие черты:

  • чрезмерная обидчивость;
  • невнимательность;
  • неопрятность;
  • неуклюжесть.

Детский сад – развивающее учреждение. В большинстве садиков разработаны здоровьесберегающие технологии. Они включают в себя цветотерапию, закаливание, ароматерапию и другие виды технологий.

Что лучше купить – автокресло или автолюльку для новорожденного малыша, расскажем далее.

В 3 года ребенок начинает стремиться все делать самостоятельно, однако это далеко не всегда получается, отчего малыш очень расстраивается и капризничает. В психологии это называют кризисом трех лет. Подробно о признаках кризиса читайте в этой теме.

Что делать: советы психолога родителям

В случае с гиперактивными детьми результат лечения будет успешным, если скоординировать общие усилия докторов, педагогов и родителей.

Однако ведущую роль в нормальном развитии такого ребенка имеет семья.

Несмотря на сложный характер крохи, важно терпеливо относится к его особенностям, объяснять снова и снова правила поведения в коллективе, воспитывать навыки опрятности и вежливость.

Негативную роль на психическое развитие гиперактивного ребенка могут оказать скандалы и разлад дома. Выяснять отношения в присутствии ребенка нежелательно в принципе, особенно это актуально в случае гиперактивного малыша: негативные эмоции родителей особенно остро ими воспринимаются.

Также на этапе диагностики гиперактивности ребенка необходимо выяснить причину развития синдрома. В зависимости от нее назначается то или иное лечение.

Существуют, конечно, и определенные фармацевтические препараты, которые помогают в решении данной проблемы, однако они имеют сугубо вспомогательное значение. На первое место выходят работа родителей, психологов и педагогов.

Гиперактивный ребенок в школе

Ранее было описано, что детям с подобным диагнозом довольно тяжело приходится в школе и в любом другом детском коллективе.

Однако это еще далеко не повод отказываться от  общения с ровесниками и переходит на домашнее обучение.

Гиперактивные дети могут и должны учится с обычными детьми.

Было много сказано о проблемах в обучении, однако дети с повышенной активностью не уступают в интеллектуальном развитии  своим сверстников, а часто даже опережают их. Они с легкостью воспринимают новую информацию, быстро включаются в работу, часто выполняют несколько заданий одновременно.

Более того, эти детки нередко щедро одарены творческими способностями, имеют живое воображение. Все эти особенности должны учитывать педагоги, если на их попечении имеются гиперактивные дети. Особенно важно найти подход к гиперактивному ребенку на первых этапах обучения в школе.

Режим дня и общие рекомендации

Существует ряд общих рекомендаций, которые актуальны в случае вполне здоровых детей, однако в отношении гиперактивных сверстников они приобретают более весомое значение:

  • необходимо четко соблюдать режим дня: пробуждение, прием пищи, занятия и отход ко сну должен происходить в строго определенное время, по возможности нужно организовать ребенку дневной отдых;
  • рацион растущего организма должен быть полноценным, однако сладости и шоколад должны быть представлены в нем в минимальных количествах;
  • компьютерные игры и телепередачи должны присутствовать в жизни особенного ребенка в минимальном количестве;
  • гиперактивного малыша обязательно нужно приобщать к спорту, ведь физическая активность дает возможность выплеснуть избыток энергии;
  • большое значение имеет пребывание ребенка на свежем воздухе.

Истерика у малыша может возникать как реакция на отсутствие внимания со стороны родителей, так и по причине нервных расстройств ребенка. Как успокоить ребенка во время истерики и на что нужно обратить внимание, читайте на нашем сайте.

С какого возраста можно давать ребенку дыню и в каком виде, читайте на этой странице.

Особым детям – особый подход

Так же существует три специфических направления работы психологов, которые связаны непосредственно с гиперактивностью:

  1. Умение контролировать гнев.
  2. Борьба с дефицитом внимания.
  3. Выработка усидчивости.

С этой целью психологи дают ряд практичных советов:

  • Гиперактивные дети редко дослушивают длинные тирады до конца, поэтому будьте лаконичны – давайте четкие и понятные указания.
  • Не кричите и не бейте детей, у малышей такого склада крайне ранимая и чувствительная психика. Если все же наказание необходимо спокойно объясните, в чем именно ребенок провинился, и ограничьтесь отказом от развлечений или сладостей.
  • Хвалите свое чадо за малейшие успехи, это поможет повысить самооценку ребенка и даст эффективный стимул для дальнейшего развития.

Хотя в последнее время гиперактивность рассматривается как медицинская проблема, все же не стоит записывать ребенка пациенты психиатра.

Гиперактивность у детей с успехом лечится, причем немедикаметозно. Но, правда и то, что нормализация состояния ребенка  – плод долгих совместных усилий родителей, психологов и педагогов.

Видео на тему

причины, признаки СДВГ, что делать родителям?

В настоящее время все больше родителей ищут ответ на вопрос о том, что делать, если врачи поставили диагноз «гиперактивный ребенок». К сожалению, чрезмерная активность мешает крохе вести нормальный образ жизни, поэтому существует необходимость дать практические советы для взрослых, которые сталкиваются с такой патологией у детей.
Ученые отделили гиперактивность от других патологий и дали определение «Синдром дефицита внимания и гиперактивности» (СДВГ). Однако такое отклонение в психике до сих пор полностью не исследовано.

Как отличить гиперактивность от активности?

Чтобы отличать гиперактивного ребенка от простого непоседы, необходимо обратить внимание на следующие характеристики:

  • Активный малыш обладает большим познавательным интересом и пользуется своей неусидчивостью для получения новых знаний. В отличие от гиперактивно агрессивного ребенка, пренебрегающего чужим мнением, он прислушивается к замечаниям взрослых, с радостью вступает в игру.
  • Сильные эмоции непоседы проявляют редко, в незнакомых условиях ведут себя спокойнее.
  • Отсутствие склонности к провокациям активных малышей помогает им строить бесконфликтные отношения с другими ребятами, что неподвластно гиперактивным детям.
  • Дети без отклонений в психике имеют крепкий сон, они энергичны, но послушны.

Проявляться такое расстройство в возрасте двух лет. Однако существуют некоторые признаки гиперактивного ребенка, которые можно заметить и в год. Часто взрослые не обращают на это внимание до тех пор, пока карапуз не вырастает. Тогда от него начинают ожидать большей самостоятельности. Однако проявить ее малыш не в силах из-за нарушений психического развития.

Синдромом дефицита внимания чаще страдают мальчики. Их количество достигает 22%, а количество девочек с СДВГ составляет только 10%.

Почему ребенок гиперактивный?

Причин такого расстройства много. Самыми распространенными из них являются:

  • Инфекционные заболевания, перенесенные детьми в раннем возрасте.
  • Стрессы, тяжелый физический труд мамы во время вынашивания плода.
  • Прием матерью наркотиков, алкоголя.
  • Травмы головы, возникающие во время родов.
  • Тяжелые или преждевременные роды.
  • Скудный или неправильный рацион питания крохи.
  • Болезнь может передаваться на генетическом уровне.
  • Конфликты внутри семьи.
  • Авторитарный стиль воспитания.

Какого ребенка можно назвать гиперактивным?

Специалисты-медики относят ребенка к категории « гиперактивный», если у него проявляются следующие признаки:

  • Увлеченность делом длится не более 10 минут. При любом отвлекающем факторе, его внимание переключается.
  • Карапуз постоянно взбудоражен, невнимателен. Во время занятий или уроков не может усидеть на месте, постоянно двигается, дергается.
  • Поведение его не отягчено застенчивостью. Проявляет непокорность даже в незнакомых местах.
  • Задает много вопросов, однако в ответе на них не нуждается. Иногда дает ответ, не дослушав все предложение. Во время игр требует всеобщей сосредоточенности на его персоне.
  • Речь ускоренная, глотает окончания слов. Часто перескакивает с одного действия на другое, не закончив начатое.
  • Беспокойный сон – один из признаков гиперактивного ребенка. Случаются ночные кошмары, недержание мочи.
  • Постоянные конфликты со сверстниками не дают завести друзей. Спокойно играть не может, вмешивается в игру других ребят. Во время уроков выкрикивает с места, мешает своим поведением.
  • Гиперактивные дети часто не усваивают программу школьного курса.
  • Отклонения в работе мозга при обработке информации. Выполняя задания, часто испытывает трудности.
  • Кажется, что чадо не слышит то, что говорят ему взрослые.
  • Рассеян, теряет личные вещи, школьные принадлежности, игрушки.
  • Неуклюжесть в движениях гиперактивного ребенка часто бывает причиной травм и порчи вещей.
  • Имеет проблемы с мелкой моторикой: испытывает затруднения при застегивании пуговиц, завязывании шнурков, каллиграфии.
  • Не реагирует на замечания взрослых, запреты, наказания (Советы: как правильно наказывать).
  • Подвержен частым головным болям, бывают нервные тики.

Помните, что диагностировать СДВГ может только врач. Причем лишь в том случае, если доктор обнаружил не менее 8 симптомов гиперактивного ребенка. Диагноз ставится на основании результатов МРТ мозга, ЭЭГ, анализов крови. При достаточно развитых умственных способностях такие дети имеют проблемы с речью, мелкой моторикой, низким познавательным интересом. Посредственные способности к обучению, слабая мотивация к учебной деятельности не дает возможности нашим невнимательным гиперактивным детям получить высокий уровень образования.

Если Вашему чаду поставили такой диагноз, не стоит бояться и опускать руки. Не нужно надеяться, что проблема решится сама собой. Гиперактивный ребенок очень нуждается в помощи родителей и рекомендациях специалистов.

Что делать родителям гиперактивного ребенка?

Для решения проблемы родителям гиперактивных детей необходимо учитывать следующие советы:

  • Позаботьтесь о режиме дня. Не забывайте о ежедневных ритуалах: системное чтение сказки на ночь или утренняя зарядка погасит чрезмерное перевозбуждение крохи. Постарайтесь не менять режимные моменты. Это убережет от вечерних истерик, сделает его сон спокойнее.
  • Погода в доме. Доброжелательные и бесконфликтные отношения в семье уменьшат разрушительную активность. Избегайте шумных праздников, неожиданных гостей.
  • Секции. Спортивные занятия направят энергию живчика в позитивное русло. Контролируйте систематичность посещения занятий, для гиперактивного ребенка это важно. Избегайте видов спорта соревновательного характера. Лучше выбрать аэробику, лыжный спорт, плаванье. Благотворно влияет на развитие мышления карапуза занятия шахматами. Во время шахматных партий у него работают оба полушария одновременно, что позитивно влияет на развитие умственных способностей.
  • Выброс энергии. Если поведение детей не мешают окружающим, не нужно сдерживать их. Пусть выплеснут свои эмоции. После такого «самоочищения» ребенок станет спокойнее.
  • Наказания. Когда есть необходимость воспитательных воздействий, постарайтесь не выбирать такие наказания, при которых карапузу придется долго сидеть на месте. Для него это невыполнимая задача.
  • Золотая середина. Не нужно чрезмерно давить на непоседу. Завышенные требования, жесткость в воспитании гиперактивного ребенка только навредят. Но стоит опасаться излишней заботы в отношении такого малютки. Дети чувствуют слабость взрослых, они быстро учатся манипулировать. Тогда воспитание чересчур активных ребят становится неуправляемым.
  • Питание. Еда для таких деток должна быть полезной. Исключите сладости, продукты с искусственными добавками, колбасы, полуфабрикаты. Улучшить работу мозга можно приемами комплекса витаминов в межсезонье. Ежедневное меню должно содержать овощи, фрукты. Обязательно вводите в рацион продукты, содержащие кальций, железо, магний.
  • Лишние впечатления. Места избыточного скопления людей возбуждают гиперактивного малыша. Избегайте совместного посещения супермаркетов, общественного транспорта.
  • Телевидение. Ограничивайте просмотр телепередач агрессивного содержания. Однако пара добрых мультфильмов в день поможет. За просмотром телевизора непоседа тренирует усидчивость.
  • Поощрение. Не жалейте слов похвалы для слишком активных детей. Для них важно осознавать, что они на пути к победе над негативизмом.

Лечение и коррекция гиперактивного ребенка

Существует несколько практических советов по лечению гиперактивного ребенка:

  • Лечебный массаж. Назначаемый массаж поможет снять мышечное напряжение, успокоит кроху, расслабит его.
  • Физиотерапия. Улучшает снабжение коры головного мозга кровью электрофорез с лекарственными препаратами.
  • Консультации психолога. Скорректировать поведение и научиться сдерживать импульсивные порывы поможет игровая терапия. Занятия с психологом или психотерапевтом развивают речь малыша, улучшают мелкую моторику рук гиперактивного ребенка. При систематических упражнениях улучшается внимание.
  • Лечебная гимнастика, бассейн. С их помощью укрепляется нервная система, а лишняя энергичность уходит.
  • Техника Алексеева, аутогенные тренировки, модель Шульца. Данные комплексы упражнений будут полезны для расслабления мышц, они помогут ему спокойно уснуть. Первое время такую терапевтическую работу с гиперактивным ребенком проводят только под наблюдением специалиста.

Рекомендации психологов

Родителям гиперактивного ребенка психологи дают следующие советы:

  • Относитесь к проявлениям гиперактивности ребенка не как к недостаткам, а как к особенностям его характера.
  • Будьте готовы, что Ваши просьбы такой малыш услышит не с первого раза, запаситесь терпением и повторяйте их несколько раз.
  • Не кричите на непосед. Ваша возбужденность плохо скажется на карапузе, он потеряет контроль над своими эмоциями. Лучше прижмите малыша к себе, ласково его погладьте, потом тихим голосом спросите, что у него произошло. Повторяющиеся фразы успокаивают, расслабляют непоседу.
  • Музыка помогает настроить кроху на спокойный позитивный лад. Чаще включайте классические музыкальные произведения или запишите его в музыкальную школу.
  • Постарайтесь не давать живчику сразу много игрушек. Пусть малыш учится концентрировать свое внимание на единичном предмете.
  • У гиперактивного ребенка должен быть свой собственный уютный уголок, в котором он обуздает негативные эмоции и придет в себя. Подойдет для этого своя комната со стенами нейтрального цвета. В ней должны находиться любимые вещи, игрушки, помогающие ему снять лишнюю нервозность.
  • Внимательно следите за поведением чада. При первых признаках нарастающей агрессии переключайте его внимание на другую деятельность. Истеричные приступы проще купировать на начальной стадии.

Как успокоить гиперактивного ребенка?

Осуществлять лечение гиперактивного ребенка можно и в домашних условия при помощи:

  • Медикаментов. К такому способу прибегать нужно в последнюю очередь. Доктор может прописать успокоительные препараты на основе растительных компонентов. Ноотропные препараты благостно влияют на обменные процессы в коре головного мозга, улучшают память, внимание крошки. Не стоит ждать быстрых результатов от успокоительных для гиперактивных детей, лекарства начнут действовать только через несколько месяцев.
  • Расслабляющих ванн. Перед сном можно ежедневно применять успокоительные ванны. Температура воды должна быть не выше 38. Добавьте в воду вытяжку из шишек хмеля, хвои.
  • Народных средств. Для снятия напряжения применяют отвары успокаивающих трав. Их принимают по полстакана дважды в день. Можно приготовить смесь для укрепления нервной системы из клюквы с алоэ, перекрученных мясорубкой, с добавлением меда. Такая вкусная питательная смесь дается полугодичным курсом трижды в день.

Доктор Комаровский о гиперактивном ребенке

Знаменитый украинский педиатр Евгений Комаровский считает, что:

  • Гиперактивным можно считать того ребенка, у которого возникают проблемы во время общения с друзьями в школе или в детском саду. Если коллектив не принимает карапуза, а школьная программа не усваивается, то можно говорить о болезни.
  • Чтобы гиперактивный карапуз прислушался к Вашим словам, необходимо для начала привлечь к себе его внимание. Когда малыш чем-то занят, он вряд ли отреагирует на просьбу родителей.
  • Не нужно менять своего решения. Если Вы запрещаете что-то, то этот запрет должен действовать постоянно, а не от случая к случаю.
  • Безопасность в семье с непоседами должна стоять на первом месте. Необходимо организовать жизненное пространство для гиперактивных детей так, чтобы он не мог во время игры нанести себе травмы. Требуйте собранности и аккуратности не только от малыша, но и от себя.
  • Не нужно просить живчика выполнять сложные задачи. Постарайтесь разделить такую работу на простые этапы, так Вы добьетесь лучших результатов. Используйте план действий в картинках.
  • Нужно хвалить при любом удобном случае. Даже если маленький художник не до конца раскрасил картинку, похвалите его за аккуратность и старание.
  • Необходимо заботиться о собственном отдыхе. При любой возможности родители должны отдыхать. Можно воспользоваться помощью родственников и попросить их немного погулять с малышом. При воспитании гиперактивных детей очень важно спокойствие и уравновешенность его родителей.

У Вашего особенного малыша не должно быть сомнений, что родители его очень любят. Правильное поведение родителей в воспитании гиперактивного ребенка решит эту проблему. Уделяйте внимание карапузу, придерживайтесь советов специалистов.

Рон Куртус, «Обучение гиперактивных детей

»

SfC Home> Образование>

, Рон Куртус (от 10 января 2014 г.)

Гиперактивные дети могут быть трудными для обучения , а также мешать классу. У некоторых таких студентов есть серьезные проблемы, такие как СДВ или СДВГ.

Однако есть стратегии, которые могут помочь многим из этих студентов в учебном процессе.

Вопросы, которые могут у вас возникнуть:

  • Каковы характеристики гиперактивного студента?
  • Почему некоторые студенты такие чрезмерно активные?
  • Каким стратегиям может следовать учитель?

Этот урок ответит на эти вопросы.



Характеристика гиперактивного школьника

Некоторым ученикам трудно уделять внимание в классе, они действуют гиперактивно или импульсивно. Они обладают различными характеристиками, которые могут беспокоить учителей, других учеников и даже самих себя.

Имеют короткую продолжительность концентрации внимания

Учащиеся, у которых проблемы с вниманием, легко отвлекаются. Они часто могут смотреть по сторонам в классе, а не на учителя или доску. Такие студенты могут не читать инструкции или следовать инструкциям, а затем совершать глупые ошибки.Некоторые из них забывчивы и часто теряют вещи, необходимые для выполнения задач. Другие очень дезорганизованы.

Во время разговора такой ученик может не обращать внимания на то, что говорит другой человек, и казаться грубым или равнодушным. Такому человеку требуется большая самодисциплина, чтобы сохранять внимание.

Гиперактивны

Гиперактивные ученики часто нервничают, сидя в классе, ерзают руками или ногами или корчатся на сиденьях. Им может быть трудно заниматься тихой деятельностью, и они могут даже вести себя так, как будто ими управляет двигатель.Они также могут чрезмерно болтать.

Этим типом избыточной энергии необходимо управлять и использовать ее для производства чего-либо.

Импульсивны

Некоторые ученики импульсивны, они выпаливают ответы до того, как вопросы будут выполнены. Такие ученики могут даже с трудом дожидаться своей очереди и часто прерывают других или вторгаются в них. Они также могут доминировать над деятельностью, вмешиваться в то, что делают другие, или бросить игру или действие, прежде чем это будет сделано.

Такие студенты также часто дезорганизованы и не могут заранее планировать.Им нужно научиться контролировать свою импульсивную природу и делать ее полезной.

Причины активного поведения

Есть ряд причин, по которым у некоторых детей или учащихся низкая концентрация внимания, они могут казаться гиперактивными или импульсивными. В крайних случаях такой ребенок считается страдающим синдромом дефицита внимания (СДВ) или гиперактивным расстройством с дефицитом внимания (СДВГ). Знание этих причин важно для разработки обучающих стратегий, позволяющих справиться с ситуацией.

Нормальные случаи

В обычных случаях решение может быть найдено с помощью стратегии учителя и ученика. Ситуации включают характер мальчиков, влияние телевидения, потребление кофеина и домашнюю атмосферу.

Природа некоторых мальчиков

Мальчики в целом кажутся более физически активными, чем девочки. Многие из них предпочли бы играть на улице, чем сидеть в школе. Это верно от начальной школы до колледжа.

Телевидение

Телевидение способствовало тому, что все в современном обществе уделяют мало внимания.Среда предоставляет информацию и развлечения по частям, и часто люди во время просмотра телевизора делают что-то еще.

Кофеин и сахар

Кофеин и сахар заставят ученика стать «нервным» и сверхактивным. Некоторые ученики пьют колу и напитки с кофеином перед тем, как прийти в школу. Старшие студенты могут пить крепкий кофе.

Домашняя атмосфера

Иногда домашняя атмосфера приводит к тому, что ребенок становится импульсивным или раздражительным. Либо это привычное поведение из дома, либо это эмоциональная компенсация домашних проблем.

Тяжелые случаи

СДВ и СДВГ считаются серьезными расстройствами, которые могут нарушить жизнь человека, а также окружающих его людей. Часто это результат химического дисбаланса. Врачи часто прописывают лекарства, чтобы контролировать заболевание.

К сожалению, некоторые родители и даже учителя утверждают, что у ребенка СДВГ или СДВГ, и требуют лекарств для ребенка, когда он или она может быть гиперактивным по другим причинам или может быть пограничным случаем. Кажется, это популярная панацея от других поведенческих проблем.

Стратегии учителя

Учителя могут использовать некоторые стратегии, чтобы справиться с чрезмерно активными учениками, а также с теми, у кого СДВ или СДВГ.

Классная характеристика

Характеристики классной комнаты, которые способствуют успеху многих гиперактивных детей:

  • Предсказуемость и структура аудиторной деятельности
  • Более короткие периоды работы
  • Небольшое соотношение учителей к ученикам и более индивидуальное обучение
  • Интересная программа
  • Использование положительного армирования

Отношение к учителю

Исследовательская литература предлагает ряд полезных позиций учителей, в том числе:

  • Положительные академические ожидания
  • Частый контроль и проверка работы
  • Четкость направления
  • Теплота, терпение и юмор
  • Консистенция и твердость
  • Знание различных поведенческих вмешательств
  • Готовность работать с учителем специального образования

Самоконтроль

Ответственность учащегося за свое поведение часто бывает эффективной.Обычно студенты понимают, что у них есть проблема, и хотят ее исправить. Методы самоконтроля могут быть эффективными в школьных условиях.

Учителя могут помочь в самоконтроле внимания, давая ученику подсказки, чтобы он мог определить, насколько хорошо он справляется с поставленной задачей. Один из способов — использовать звуковой сигнал, например случайный сигнал. Методы самоконтроля эффективны, когда они связаны с вознаграждением и проверками точности.

Хорошая практика в целом

Характеристики классной комнаты, которые способствуют успеху, позитивному отношению учителя и контролю за поведением, эффективны не только для гиперактивных, СДВ и СДВГ учащихся, но и являются хорошей практикой для ВСЕХ учащихся.

Сводка

Хотя гиперактивных детей бывает трудно научить, знание причин их поведения может быть полезным для выработки стратегии, позволяющей справиться с ситуацией. Обеспечение структурированных занятий в классе, личного внимания, а также позитивных ожиданий и тепла — хорошие стратегии для гиперактивных детей, а также для всех учеников.


Визуализируйте своих учеников как успешных


Ресурсы и ссылки

Полномочия Рона Куртуса

Сайтов

Интернет-сообщество родителей СДВГ

Часто задаваемые вопросы о расстройствах дефицита внимания

Дети и взрослые с синдромом дефицита внимания / гиперактивности

Новости и информация о СДВГ в помощь вашему ребенку

Советы Кэрол по лечению СДВГ

Использование музыки в терапии: сила музыки как навык преодоления трудностей

Образовательные ресурсы

Книги

(Примечание: Школа чемпионов может получать комиссионные от покупки книг)

Книги по образованию с самым высоким рейтингом

Книги с самым высоким рейтингом по методам преподавания

Книги по теории обучения с самым высоким рейтингом


Вопросы и комментарии

Есть ли у вас какие-либо вопросы, комментарии или мнения по этой теме? Если это так, отправьте свой отзыв по электронной почте.Я постараюсь вернуться к вам как можно скорее.


Поделиться страницей

Нажмите кнопку, чтобы добавить эту страницу в закладки или поделиться ею через Twitter, Facebook, электронную почту или другие службы:


Студенты и исследователи

Веб-адрес этой страницы:
www.school-for-champions.com/education/
training_hyperactive_children.htm

Пожалуйста, включите это как ссылку на свой веб-сайт или как ссылку в своем отчете, документе или диссертации.

Авторские права © Ограничения


Где ты сейчас?

Школа чемпионов

Образовательные темы

Обучение гиперактивных детей

СДВГ Регулирование эмоций у детей на лице © — Перспектива (Содействие адаптации познания и эмоции): теория, исследования и практика

1. Введение

Известно, что дети с СДВГ проявляют основные черты импульсивности, невнимательности и / или гиперактивности [ 1].Они также составляют разнообразную группу, включающую преимущественно невнимательные (ADHD-I), гиперактивные / импульсивные (ADHD-HI) и комбинированные (ADHD-C) подтипы с множественными сопутствующими заболеваниями и путями развития [2]. Когнитивные функции и результаты детей с СДВГ были тщательно исследованы. Примечательно, что их эмоциональным процессам и результатам было посвящено гораздо меньше исследований и профилактических мероприятий [2-4]. В соответствии с резким увеличением количества исследований, в которых эмоции находятся в центре различных психопатологий за последнее десятилетие, было положено начало более сбалансированному взгляду на функционирование детей с СДВГ.

В этой главе обсуждается, почему исследование эмоций важно для детей с СДВГ (§2), представлена ​​модель FACE © (Содействие адаптации познания и эмоций, [5, 6]) (§3) в качестве всеобъемлющей основы через который определяет основные компоненты и уровни эмоционального и связанного с ним когнитивного функционирования, охватываемых широкой концепцией регуляции эмоций (ER) (§4), и критически рассматривает, какие из этих проблем были исследованы в контексте СДВГ (§5). В этой главе выявляются предостережения и условия для воплощения исследований в практике и их переформулирования с точки зрения устойчивости эмоционального функционирования детей с СДВГ, после чего из доказательной базы извлекаются выводы для информирования о вмешательстве и профилактических мероприятиях среди молодежи с СДВГ и их семей (§ 6).Глава вкратце завершается изложением основанной на сильных сторон точки зрения на дальнейшие эмоционально-ориентированные исследования и практику с молодежью с СДВГ (§7).

2. Почему эмоциональное функционирование имеет значение у детей с СДВГ

СДВГ дети часто сталкиваются с учебными и академическими трудностями, которым уделяется достаточно внимания [1,2]. Программы, предназначенные для помощи детям с СДВГ, обычно направлены на облегчение поведенческих компонентов, которые способствуют возникновению таких трудностей, чтобы облегчить их школьную и последующую профессиональную учебную программу.Менее широко исследовано, но широко задокументировано часто сложное социальное, семейное и семейное функционирование детей с СДВГ [7-9]. Известно, что дети с СДВГ, например, имеют более негативные отношения со сверстниками [10], подвергаются издевательствам [11], склонны к рискованному и антиобщественному поведению [12] и испытывают трудности в семье [4, 13, 14] . Хотя эти факторы риска привели к подчеркиванию важности обучения социальным навыкам у детей с СДВГ, на сегодняшний день относительно немного исследований изучали эти вопросы с точки зрения эмоций, что может пролить свет на лежащие в их основе механизмы.

У детей с СДВГ также чаще диагностируются коморбидные расстройства [1], такие как расстройство поведения (CD) и оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD) в 40–60% случаев [15-17], а также тревожность. и депрессия (включая риск суицида) [17-20]. Проблемы с привязанностью [21,

Как добраться до гиперактивного ребенка

Недавно мы опубликовали статью об управлении поведением в служении ваших детей. В этой статье мы сделаем еще один шаг вперед к некоторым из этих советов, чтобы помочь наиболее активным детям в вашем служении.Прочтите предложения ниже, а затем поделитесь своими идеями в нашем разделе комментариев.
1. Все равно проявите любовь. Гиперактивные дети могут расстраивать. Они не слушают. Они всегда с чем-то возятся. Обычно они с кем-то шутят. Они бегут. Всегда бегает. Вы произносите их имена не менее 100 раз во время одной службы. Они утомительны. НО … они все еще дети Бога. Иисус любит их так же сильно, как и детей, которые спокойно сидят и немедленно подчиняются.Когда нас призывают служить детям, мы не можем выбирать, кого любить. Эти дети, вероятно, нуждаются в любви даже больше, чем другие дети. Вы думаете, что жить с гиперактивными детьми тяжело? Попробуй быть одним! Просто представьте, что у вас больше энергии, чем вы можете контролировать, зная, что вы постоянно раздражаете других и что взрослые вас не любят. Это довольно тяжелая жизнь для ребенка. Олейте этих детей любовью.
2. Установить пределы. Иногда мы ошибочно думаем, что если мы не любим ребенка, когда мы обвиняем его в его поведении.Границы нужны каждому ребенку, особенно гиперактивным. Конечно, они будут подталкивать их каждый раз. Вы по-прежнему должны оставаться твердыми. Однако убедитесь, что вы устанавливаете ограничения для очень важных вещей. Не занимайтесь крупными сделками. Не устанавливайте предел, которому гиперактивный ребенок никогда не сможет успешно следовать. Например, ожидать, что ребенок будет спокойно сидеть на стуле в течение часа, вряд ли получится.
3. Дайте им что-нибудь сделать руками. Если вам нужно, чтобы гиперактивные дети сидели тихо, дайте им чем-нибудь занять руки.Вещи, которые хорошо работают, — это небольшой кусочек замазки, приспособление для очистки труб, которое можно гнуть, мяч для снятия стресса и т. Д. Это также может иметь неприятные последствия и отвлекать внимание, но обычно гиперактивным детям помогает найти подходящее место для направления дополнительной энергии.
4. Дайте им что-нибудь значимое. Если дать этим детям работу, вы можете немного сходить с ума, но она сделает для них как минимум две вещи. Сначала они заняты. Если им нужно быть внимательными и знать, когда щелкнуть мышью или разложить стулья, они не найдут других способов развлечься.Во-вторых, что более важно, вы говорите о том, что для них есть ценность. Вероятно, они были во многих местах, где у них сложилось впечатление, что взрослые предпочли бы, чтобы их там не было. Боже, помоги нам, если мы будем говорить об этом в церкви.

5. Уделите особое внимание. У вас есть выбор. Либо намеренно уделяйте повышенное внимание гиперактивным детям, либо они найдут способы, которые вам могут не понравиться, чтобы привлечь ваше внимание. Как правило, эти дети жаждут внимания и так или иначе получат его.Будьте активны и вкладывайте больше в отношения. Суетитесь из-за них, говорите с ними ласково, положительно относитесь к их присутствию.
6. Примите тот факт, что они будут учиться по-другому — То, что они катаются по полу, не означает, что ваши гипер-друзья не учатся. Они, вероятно, поглощают больше, чем кто-либо другой в комнате, но они просто не могут сидеть на месте и слушать. Конечно, они будут многое упускать из-за того, что отвлекаются, но вы будете удивлены, узнав, сколько на самом деле они упускают.
7. Сделайте ваши уроки максимально активными и интерактивными. Гиперактивные дети нуждаются в движении и возможности шуметь. Планируйте свои уроки таким образом, чтобы они могли продуктивно достичь этих двух целей. Включите игры и много взаимодействий. Поднимите детей с мест и заставьте их говорить.
8. Молитесь. Этим ребятам предстоит довольно трудный путь. Молитесь, чтобы Бог работал в их сердцах. Молитесь, чтобы Он помог вам в служении им. Молитесь, когда они сводят вас с ума.Молитесь, чтобы Бог разбил вам сердце и полюбил гипердетей, как Он. Молитесь, чтобы Бог помог вам заглянуть за пределы шевелений, громких и постоянных движений и увидеть ребенка, за которого умер Иисус.

Как не растить ребенка

Как не растить ребенка

Дело не в том, чтобы быть идеальным родителем. Это о том, чтобы не повторять ошибок и уметь извиняться.

Я понятия не имею, как правильно воспитывать детей.У меня их еще нет, и я никогда не пишу и не проповедую о вещах, которые я не испытал на собственной шкуре или каким-то образом преуспел. Но я точно знаю, как не растить ребенка. Меня всегда удивляет, как часто родители не читают ни одной книги о воспитании детей. Обычно забавный аргумент звучит так: Я буду воспитывать своих детей, как меня воспитывали родители, у меня как-то получилось хорошо, а значит, это должно быть правильно. В то же время они подавлены и совсем не удовлетворены своей жизнью; и хотите верьте, хотите нет, это во многом связано с отношениями с их родителями.

Ниже приведены важные факты о том, как не воспитывать ребенка, несмотря ни на что, от очень тонких до очень очевидных. Независимо от того, является ли это незаметным или очевидным фактом, все они оставляют в жизни ребенка глубокие шрамы, которые очень трудно залечить.

НИКОГДА:

  • Критикуйте своего ребенка снова и снова и никогда не довольствуйтесь тем, что он делает. Если вы думаете, что это будет способствовать повышению успеваемости вашего ребенка, вы ошибаетесь. Возможно, он будет стараться изо всех сил, но цена огромна.Когнитивные искажения и негативное мышление испортят им жизнь. « Все хорошо, дорогая, но ты мог бы сделать лучше. Как так получилось, что соседский ребенок может это сделать?
  • Обозначьте своего ребенка глупыми ярлыками , которые искажают его самооценку, просто чтобы почувствовать себя немного лучше. «Берегись, ты снова пролишь молоко. Ты такой неуклюжий.
  • Косвенно покажите своему ребенку, что вы думаете, что он / она некомпетентны. «Эй, детка, ты не поможешь мне очистить картошку?» Через некоторое время.«О, позволь мне сделать это, я сделаю это намного быстрее». Черт возьми, быстрее ты сделаешь, ты взрослый.
  • Ожидайте, что ваш ребенок будет делать то, чего вы не делаете. Дети наблюдают и учатся вести себя. Яблоко недалеко от дерева падает. Просто не забивайся чипсами на диване, крича своему ребенку, что он может есть только за столом.
  • Не обращайте внимания на своего ребенка. Если вы игнорируете кого-то, вы даете ему понять, что его не существует. Большой процент молодых людей, совершающих самоубийства, игнорируется дома.Они не думают, что это имеет значение, существуют они или нет. И не имеет значения только то, что вы говорите, это то, что вы на самом деле делаете. Дети пишут любовь так: Т-И-М-Е.
  • Эмоционально сломайте ребенка, потому что вы эмоциональный карлик. Если ты сломаешь ребенка, ты просто киска. Прочтите это: Поздравляю, вы только что сломали ребенка.
  • Неспособность обеспечить стабильный и любящий дом вашему ребенку, регулярно оставляя их в домах бабушек и дедушек или тетушек, переезжая из города в город и т.Нет стабильной среды в молодости, нет стабильных эмоций, когда вы становитесь старше.
  • Заставьте ребенка почувствовать себя обузой в вашей жизни.
  • Оскорбляйте ребенка, крича, насмехаясь или регулярно выходя из себя. Невидимые шрамы часто причиняют гораздо больше боли, чем видимые шрамы.
  • Расскажи семейные тайны , которые ребенок не должен никому рассказывать. Секреты никому не приносят пользы.
  • Ожидайте, что ваш ребенок вырастет слишком быстро или возьмет на себя ваши взрослые обязанности по отношению к своим братьям и сестрам. Вы родитель. «Тебе придется позаботиться о своей матери сейчас, когда меня не будет», как показано в кино.
  • Имеют противоречивые правила в отношении того, что разрешено, а что нет. Нет смысла позволять что-то, когда вы в хорошем настроении и теряете самообладание из-за одного и того же в состоянии стресса. То же самое, когда один родитель что-то позволяет, а другой — нет. Спутанность сознания. Путаница дома, неразбериха везде.
  • Физическое насилие или наказание детей; , даже если Библия говорит, что вам нужно иногда это делать.Доверьтесь науке, физическое наказание ведет только к крайнему гневу и желанию отомстить.
  • Заставьте ребенка выполнять чрезвычайно тяжелую работу, чтобы добиться того, чего он / она не хочет , просто потому, что вы хотите осуществить мечты, которых никогда не достигали с помощью своего ребенка.
  • Ненавидите или не любите поведенческие модели вашего ребенка, которые вы ненавидите и в себе. То, что нам не нравится в себе, обычно беспокоит нас, когда мы видим это в других людях. «Конечно, если вы ленивы, ваш ребенок, вероятно, тоже будет ленив. «Исправь себя, не ненавидь своего ребенка за это.
  • Завидуйте своему ребенку, если он умнее, красивее или физически лучше вас, тем более, что вы становитесь старше и ваш ребенок переживает тяжелые времена взросления в подростковом возрасте.
  • Управляйте своим ребенком, как гребаной марионеткой. Чем старше становится ребенок, тем более независимым он должен быть. Если они говорят вам «нет», научитесь это принимать. Конечно, вам тоже нужно где-то провести черту, но ваш ребенок — не марионетка.Он становится независимым человеком, и тебе нужно с этим справиться.
  • Будьте настолько напуганы, взволнованы и контролируйте , что вы не позволяете своему ребенку исследовать, учиться и открывать. Неужели мир — это место, где нужно всего бояться? Нет здорового человека без здоровой напористости и желания исследовать и творить.
  • Пренебрегайте потребностями и желаниями вашего ребенка. То, что вы знаете, что лучше для вашего ребенка, может быть самым большим оправданием того, что вы плохой родитель.Если потребности человека не удовлетворяются, возникают расстройства, нервозность, депрессия и гнев. Конечно, есть вещи, которые явно плохи, например, наркотики, слишком много телевидения и т. Д., Но вы всегда должны говорить со своим ребенком о его здоровых потребностях и желаниях и помогать им удовлетворить их.
  • Подавите любопытство и творчество вашего ребенка только потому, что ответить на 100 вопросов в час непросто.
  • Накажите ребенка за ошибки, которые он совершает.
  • Заткнись или не обращай внимания на своего ребенка, когда он / она хочет что-то объяснить или рассказать что-то группе людей. «Тихо, папа говорит».
  • Помогите преодолеть каждую проблему, с которой сталкивается ваш ребенок (или даже сделайте это вместо него) или подтолкните его ко всему, что он пытается сделать. Убивает уверенность в себе в мгновение ока.
  • Ссориться с супругом, оскорблять супруга, быть эмоционально холодным по отношению к супругу, плохо говорить о супруге, неуважительно относиться к супругу (например, флиртовать с другими людьми и т. Д.) И т. Д. будет, и тем более хренового партнера он / она будет искать.
  • Никогда не забывайте спрашивать своего ребенка, как он / она себя чувствует , какие у него потребности, как прошел день и т. Д. Вот список минимальных вопросов, которые вы должны задать своему ребенку.
  • Манипулируйте своим ребенком чувством вины и другими негативными чувствами. « Ты не будешь на рождественском ужине, почему ты испортишь всю семью и ее традиции».
  • Манипулируйте своим ребенком деньгами таким образом, чтобы он оставался зависимым от вас, заставляя его чувствовать себя виноватым, если вы им что-то покупаете или эксплуатируете, чтобы заставить их работать на вашу пользу.
  • Сравните своих детей друг с другом и дайте одному больше любви, чем другому. Не игнорируйте чувства первого, ожидая второго и так далее.
  • Вырастите всех своих детей одинаково. Вы определенно должны быть справедливыми, но вы должны корректировать свое воспитание в соответствии с характером и ситуацией каждого ребенка.
  • Пусть ваш алкоголизм, злоупотребление наркотиками или таблетками, или трудоголическое поведение лишит вас возможности быть хорошим родителем и оставит детей наедине с собой.Не делайте своих детей невидимыми из-за своих пристрастий. Я даже не пойду туда, говоря, что вы никогда не должны сексуально злоупотреблять своими детьми, активно или пассивно.
  • Будьте пассивным наблюдателем, если ваш супруг (а) оскорбляет детей.

Только не надо. Все это дерьмо ведет к плохой самооценке, неуверенности в себе, депрессии, застенчивости, тревоге, проблемам в отношениях, когнитивным искажениям, негативному мышлению и эмоциональной испорченной жизни. Вы не контролируете и не владеете кем-то только потому, что вы дали ему жизнь.

Худшее, что вы можете сделать, — это рационализировать это. Я делаю это не так часто. Я не такой уж плохой родитель. Так меня воспитывали.

Я знаю, что нет идеальных родителей. Это нормально. Иногда каждый теряет контроль. В воспитании детей также должно быть некоторое трение, потому что трение вызывает разочарование, а разочарование вызывает желание личного развития и роста. Тем не менее, , есть очень тонкая грань между хорошим, но несовершенным родителем и просто превращением в токсичного родителя, разрушающего жизнь вашего ребенка, возможно, даже навсегда.

Но я готовлю детям завтрак и покупаю им одежду, разве этого не достаточно? Нет, черт возьми, нет; даже не близко.

Может быть, первым шагом было бы прочитать хотя бы 10 книг о том, как вырастить детей, как лучших родителей. И второе, что имеет смысл, — это поговорить с супругом на эту тему и согласовать ключевые моменты. Дополнительный плюс в том, что общение о воспитании детей еще больше сблизит вас как пару. Я был удивлен, что до сих пор я встречал лишь несколько пар, которые действительно открыто много говорили (например, еженедельно) о том, как растить своих детей, что они делают правильно, а что нет.

Ваш ребенок — лучший стартап в жизни. Не облажайся.

PS: Если у вас есть дополнительные идеи, что мне добавить в список, просто пришлите мне электронное письмо, пожалуйста.

Об авторе
Blaz Kos

Блаз Кос пишет о личном развитии на основе данных в AgileLeanLife.com. Блаз Кос помогает людям формировать превосходные жизненные стратегии посредством: (1) использования лучших деловых практик в управлении личной жизнью, (2) обучения общепринятым психологическим методам, позволяющим лучше управлять разумом и эмоциями, и (3) постановки целей, основанных на понимании рыночных парадигм, количественная оценка себя и следование холодным хардкорным метрикам, которые предотвращают ложное ощущение прогресса. Он безумно увлечен высокими технологиями, средствами массовой информации, личным развитием и стремлением сделать мир лучше.

20 способов развить умственные способности вашего ребенка | Scholastic

При рождении мозг вашего ребенка содержит 100 миллиардов нейронов (столько же, сколько звезд в Млечном Пути!).В первые годы у него вырастут триллионы связей между мозгом и клетками, которые называются нейронными синапсами. Впечатляет, правда?

Но вот в чем дело: правило мозговой проводки — использовать ее или потерять. Синапсы, которые не связаны друг с другом посредством стимуляции, обрезаются и теряются в школьные годы ребенка. Хотя мозг младенца имеет некоторые неврологические устройства, например способность изучать любой язык, он более податлив и уязвим, чем мозг взрослого.И, что удивительно, мозг малыша имеет в два раза больше нейронных связей, чем мозг взрослого.

Когда вы доставляете своему ребенку любовные переживания, обогащенные речью, вы даете нервным связям и проводящим путям его мозга больше возможностей слиться воедино. В свою очередь, он приобретет богатые языковые навыки, навыки рассуждения и планирования. Эти простые подсказки, стимулирующие книги и интерактивные занятия под присмотром помогут убедиться, что мозг вашего маленького ребенка подготовлен к будущим годам обучения.

Хотите еще больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

1. Дайте ребенку хорошее начало до рождения. Сохраняйте здоровье во время беременности и помните, что некоторые лекарства могут быть разрушительными для мозга вашего ребенка в утробе матери. Многие дети, подвергшиеся злоупотреблению наркотиками еще в утробе матери, сталкиваются с серьезными проблемами в обучении и внезапно проявляют неспровоцированное агрессивное поведение. Исследования также показали, что курение сигарет во время беременности связано с более низкими оценками чтения в четвертом классе.

2. Включите детский лепет. Отвечайте на младенческое воркование восторженными вокализацией и медленно извлекайте слоги высоким голосом, восклицая фразы вроде «милый ребенок». Такой способ разговора называется парентесом, и преувеличенные выражения лица и вытянутые гласные помогают вашему ребенку усваивать все звуки нашего языка. Помните: области мозга, отвечающие за понимание речи и воспроизведение речи, нуждаются в вашем обширном участии.

Book Pick : Baby Shark Этот глупый рассказ, основанный на любимой песне, можно легко прочитать на парентеральном языке.Ваш ребенок усвоит множество звуков английского языка, когда вы будете говорить о маленькой акуле, маме-акуле и дедушке-акуле и поете мелодию «Ду-ду-ду!» стихи между ними.

3. Играйте в игры с руками . Такие занятия, как пирожное, пикабу, эта маленькая поросенок или даже куклы, привлекают вашего ребенка и привлекают его внимание. Используя свои руки, вы покажете маленьким детям, как мы физически взаимодействуем с нашим миром. Кроме того, практические занятия доставляют больше удовольствия вам обоим!

Toy Pick : Пара марионеток Narwhal и Jelly Finger Сделайте время игры практическим с этим забавным, динамичным дуэтом кукол, которые пробуждают воображение вашего ребенка, обеспечивая веселую интерактивную игру.

4. Будьте внимательны. Когда ваш маленький ребенок показывает, обязательно следите за своим взглядом и отмечайте предметы или события, которые его интересуют. Это «совместное внимание» подтверждает, насколько важны для вас ее интересы и наблюдения.

Игрушечная кирка : Набор из 3 указателей для рук Для маленьких учеников от 3 лет эти указатели для рук позволяют вам и вашему ребенку еще легче общаться на интересующие темы, а также они отлично подходят для творческой игры, например, притворяться школа!

5. Развивайте раннюю страсть к книгам. Выбирайте книги с большими и красочными картинками и поделитесь с малышом радостью, когда он показывает на определенные изображения или даже издает звуки, которые соответствуют книге — например, glub glub , когда вы видите рыбу. Модулируйте тон своего голоса, упрощайте или уточняйте сюжетные линии и поощряйте малышей рассказывать о книгах (вот несколько хороших вариантов звуков и игры слов).