Содержание

Урок-лекция «А.С. Пушкин — великий русский поэт»

Цели:

  • познакомить с некоторыми страницами биографии великого русского поэта;
  • пробудить интерес к творчеству поэта;
  • воспитывать умение видеть красоту родной природы, слушая и читая стихи поэта.

Ход урока

Плакат со словами Пушкина.

…Великим быть желаю,
Люблю России честь…

Александр Сергеевич Пушкин! Когда впервые каждый из вас услышал это имя? Может быть, в колыбели, когда слушали напевное пение бабушки? Или лежа в кроватке, слушая дивные песни и сказки мамы. Пушкин приходит к нам в раннем детстве. Трудно найти человека, который не знал бы и не любил замечательные произведения этого великого русского поэта. Еще при жизни его называли “незаходящим солнцем русской поэзии”.

Сегодня мы лишь соприкоснемся с жизнью великого русского поэта, познакомимся с некоторыми страницами его биографии.

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве.

Москва! Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось,
Как много в нем отозвалось!

Москва пушкинского детства поражала “странным смешением древнего и новейшего зодчества, нищеты и богатства. Рядом с великолепными башнями Кремля, золотыми куполами соборов ютились жалкие лачуги бедняков”. В то время, когда родился Пушкин, столицей России был Петербург, город новый, европейский, а Москва была местом сбора для всего русского дворянства, которое из всех русских провинций съезжалось сюда на зиму. Блестящая гвардейская молодежь приезжала из Петербурга. Во всех концах древней столицы гремела музыка. Москва жила по-своему, забавлялась, как хотела. Надменный Петербург издали смеялся над старушкой Москвой, но не вмешивался в эти затеи.

(танец – вальс в исполнении детей)

Но была еще и другая Москва, просвещенная. Знатные вельможи, оставив царский двор в Петербурге, селились в Москве и украшали ее великолепными дворцами. Москва гордилась университетом, библиотеками, театрами. Россия училась читать и писать по книгам, издаваемым в Москве.

К образованной Москве относился и дом Пушкиных. Отец поэта — Сергей Львович был потомок знатного рода. Он любил литературу, был дружен с известными тогда русскими писателями, собрал большую библиотеку. Мать поэта, Надежда Осиповна, была образованна, остроумна, хороша собой, любила светскую жизнь и развлечения, блистала на балах.

Дядя Пушкина, брат отца, был довольно известным в то время поэтом. И отец, и дядя поэта были образованные, одаренные люди, интересующиеся литературой и театром. Дом Пушкиных с удовольствием посещали известнейшие люди того времени: Карамзин, Жуковский.

В семье Пушкиных было пятеро детей. В живых осталось трое: старшая дочь Ольга, два сына – Александр и Лев. Мать больше любила младшего сына Льва. Александр же рос мальчиком молчаливым и замкнутым.

Как было принято в то время в дворянских семьях, детям наняли гувернеров – иностранцев. Родители заботились о воспитании детей в духе времени, в правилах света. Отец разрешал детям читать книги из своей библиотеки, где в основном была французская литература.

Маленький Александр с детства пристрастился к чтению книг и перечитал их великое множество. В основном он читал французских писателей – Вольтера, Мольера. Книги сделали свое дело. “Чтение – вот лучшее учение”, — любил говорить Пушкин.

Благодаря книгам, он с детства в совершенстве знал французский и литературу. Импровизировал и разыгрывал перед сестрой маленькие комедии. Эта любовь к театру сохранилась в нем на всю жизнь.

Французы-гувернеры не оставили о себе доброй памяти в сердце мальчика. Но в отличии от многих дворянских детей, Пушкин уже с детства был тесно связан с русской народной жизнью и рано услышал меткую народную речь.

Бабушка поэта и крепостная няня Арина Родионовна Матвеева стали настоящими воспитательницами и самыми близкими его сердцу людьми.

Когда Александру было 5 лет, его бабушка купила маленькое подмосковное село Захарово. Село было расположено в живописной местности. Березовая роща, пруд, еловый лес, речка, прибрежные холмы окружали старинный господский дом. Впервые дети попали в деревню, в лес, в поле. Там дичок, бука Александр необыкновенно развеселился, расшумелся, разыгрался. Теперь он читал на берегу реки, в роще, в саду. По вечерам, перед сном, часто слушал сказки.

По праздникам ходили в деревню слушать русские народные песни, любоваться девичьими хороводами, плясками.

(Дети исполняют народный танец)

Бродя вместе со своим дядькой Никитой Козловым по деревне, мальчик не раз наблюдал, как живет и трудится крепостной народ. Он видел, как от зари до зари крестьянин идет в поле за сохой, которую тащит его замученный костлявый Гнедко. Не раз он, гуляя, замечал он усталых жниц, склонившихся над серпом, слышал плач ребенка, взятого матерью в поле. Случалось ему слышать и грустные, хватающие за сердце песни о тоске – кручинушке, о несчастной долюшке. Так еще в детском возрасте Пушкин все время соприкасался с народной жизнью. Вспоминая детство, поэт писал:

Мне видится мое селение,
Мое Захарово.
На холмах домик мой; с балкона
Могу сойти в веселый сад…
Где старых кленов темный ряд
Возносится до небосклона
И глухо тополи шумят.

Страсть к поэзии проявилась в Пушкине с первыми понятиями: на восьмом году жизни он уже умел читать и писать, сочинял маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. Поэт проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца читал книгу одну за одной. Мальчик был одарен памятью необыкновенной. Помимо французов-гувернеров, в детстве около Пушкина были и русские люди: дядька Никита Козлов, бабушка и особенно крепостная Пушкиных, простая русская женщина, мастерица народной речи, хранительница неисчерпаемых запасов народных песен, русских былин и пословиц. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской поэзией. Многие рассказы он записывал, а потом использовал в своих сказках, романе “Евгений Онегин”.

Ах! Умолчу ль я о мамушке моей,
О прелести таинственных ночей,
Когда в чепце, в старинном одеянье,
Она, духов молитвой уклоня,
От радости перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет
О мертвецах, о подвигах Бовы…
От ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы.

(“Сон”)

В годы ссылки в Михайловском, Пушкин особенно сроднился с няней. В длинные зимние вечера, в ветхом доме Арина Родионовна, как в детстве, рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено – и сказочный народный мир расцветал вокруг поэта. Она была тогда единственным собеседником Пушкина. Он, любя всем сердцем свою няню, посвящает ей свои стихи.

(Стихотворение “Зимний вечер”)

Детство Пушкина прошло в Москве. Поэт посвятил этому городу строки:

Края Москвы, края родные,

Где на заре цветущих лет

Часы беспечности я тратил золотые…

А юность поэта прошла в Петербурге. В 1811 году в Царском Селе открывался лицей – учебное заведение для юношей благородного происхождения. Прочитав постановление о Лицее, отец Пушкина, Сергей Львович, решил отдать туда учиться своего старшего сына. Он добился того, что Александр был записан среди 30 претендентов в кандидаты Лицея. Вступительный экзамен был назначен на август.

В роскошном зале дворца собрались юные кандидаты в сопровождении родственников. Перед большим собранием экзаменаторов живой, курчавый, быстроглазый мальчик Александр Пушкин отвечал быстро и уверенно.

— Какого французского писателя ты знаешь лучше всего? – был один из вопросов.

— Вольтера! – бойко ответил Александр. Все засмеялись. Но в свои 12 лет он действительно любил и знал Вольтера. Счастливый день! Экзамен сдан!

Годы учебы в лицее навсегда сохранились в душе поэта. В Лицее Пушкин нашел друзей, которые горячо полюбили поэта и оценили его талант. В своем развитии Пушкин опередил товарищей, много читал, помнил. При этом он не важничал. Пушкин уже в лицее был признан замечательным поэтом.

Пушкин полюбил величественный Петербург. Он восхищался этим городом и посвятил ему одно из стихотворений.

(Стихотворение “Люблю тебя, Петра творенье”.)

Когда мы слышим имя Пушкина, мы вспоминаем знакомый облик – вьющиеся волосы, бакенбарды, большой рот с полными губами, ясные глаза. Один из портретов Пушкина написан художником Тропининым. При первом же взгляде нас поражают духовное богатство и сила изображенного на портрете человека. Лицо Пушкина полно жизни.

Много раз Пушкин изображал себя сам. Сохранилось около 90 автопортретов. Он был отличным портретистом — графистом. Рисовал точно, верно, хорошо знал свое лицо.

Работал Пушкин вот за такой конторкой. Электричества тогда не было, поэтому стоит подсвечник со свечой. Писали тогда чернилами и гусиными перьями.

Ежегодно в начале июня, в день рождения поэта, во всех пушкинских местах проходит праздник пушкинской поэзии, на котором звучат стихи великого певца. Представим себя участниками одного из таких праздников и еще раз насладимся пушкинскими стихами о природе.

(Дети читают стихи.)

Специально для детей Пушкин сказок не писал, но все сказки стали любимыми русским народом и детьми. Каждый, кто прочитает сказки впервые, будет счастлив этим, а кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне.

Давайте все вместе вспомним:

У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом:
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с бабою Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кощей

Материал по чтению: Урок — лекция о А. С. Пушкине

МБОУ Мерлинская    школа

Урок — лекция

о   А. С. Пушкине

ТЕМА  УРОКА: А.С. ПУШКИН — великий  русский  поэт.

Цели:

 1. Познакомить уч-ся с  некоторыми  страницами  биографии    поэта;

2) пробудить  интерес  к  творчеству  поэт;

3) воспитывать  умение  видеть  красоту  родной  природы.

Оборудование:

 1. Портрет   А. С. Пушкина .

2.Отдельные  иллюстрации  из  альбома  « А.  С. Пушкин»

Портреты  матери, отца, сестры Ольги, брата  Льва,барельефы  няни,  маленького  Пушкина.

3. Диафильм «Детство  Пушкина».

4.  Грамзаписи: Увертюра  к  опере  «Руслан  и  Людмила»

  • Вальс №1  и№ 2 А.Грибоедова.
  • Русская  народная  пляска  «Камаринская»
  • Танец  розовых   девушек.

5.Иллюстрации   художников  к  сказкам  А. С. Пушкина.

6.Рисунки  детей по  произведениям  поэта.

7.Выставка   книг А. С. Пушкина.

Ход   урока

  1.  Организация   начала  урока.

Звучит   увертюра   к  опере   «Руслан  и  Людмила»

  1. Лекция-беседа  учителя   и  уч-ся.

Александр   Сергеевич  Пушкин!

Когда   впервые  каждый  из  нас   услышал  это  имя?

Может  быть, в   колыбели, когда   слушали  напевное пение  бабушки?

Или  лежа  в  кроватке, слушая  дивные  сказки   мамы?  Пушкин  приходит  к  нам  в  раннем   детстве.Трудно  найти  человека, который  не  знал  бы  и не   любил  замечательные  произведения   этого  великого  русского  поэта.Еще   при  жизни  его  называли  «незаходящим  солнцем   русской  поэзии».Прошло   более 150  лет, как погиб  поэт, а  наша  любовь  к  нему  все  также  не  ослабевает.

Кто   из   вас   знает, когда   и  где  родился  А.С.Пушкин?

-Правильно, 6 июня 1799 года,  в  Москве   родился   А.С.Пушкин.

Звучит    вальс   А.Грибоедова.

Отец   поэта -Сергей   Львович   был  потомок   знатного  рода.

(показываю   портрет).Отец   поэта   любил   литературу.

Мать  поэта -Надежда   Осиповна(показываю   портрет)    была   образованна,   остроумна , хороша  собой.

Дом   Пушкиных   посещали  известнейшие   люди   того   времени: Карамзин,   Жуковский.В   семье   Пушкиных   было  пятеро  детей.В    живых    осталось   трое:    старшая   дочь   Ольга,   2  сына:  Лева   и   Александр.Александр   рос   замкнутым    мальчиком.Маленький   Александр   с  детства  пристрастился   к   чтению    книг.Бабушка   поэта   и  няня   Арина  Родионовна    стали    самыми   близкими   его  сердцу  людьми.

Звучит   «Камаринская»

Вспоминая   детство, поэт   писал:

Мне  видится   мое  селенье,

Мое   Захарово

На    холмах   домик  мой;

С балкона

Могу   сойти   в   веселый   сад,

Где  старых   кленов   темный   ряд

Возносится  до   небосклона

И   глухо   тополи   шумят.

Страсть  к  поэзии  проявилась  в  Пушкине  с  первыми  понятиями.    Мальчик  был  одарен  памятью  необыкновенной.  Талантливая  сказительница  Арина  Родионовна первая  познакомила  Пушкина  с  русской  народной    поэзией. Ее  песни  и  сказки  запомнились  ему  на  всю  жизнь. В  годы  ссылки  в  Михайловском, Пушкин  особенно  сроднился  с  няней.  Она  была  тогда  единственным  собеседником  Пушкина. Он,  любя  всем  сердцем  свою  няню, посвящает  ей  свои  стихи.

ЧТЕНИЕ  СТИХОТВОРЕНИЯ  УЧ-СЯ «ПОДРУГА  ДНЕЙ МОИХ  СУРОВЫХ»

Когда  мы  слышим  имя  Пушкина, мы  вспоминаем  знакомый  облик  —

вьющиеся  волосы,  бакенбарды, большой  рот  с  полными  губами, ясные  глаза.  Лицо  его  полно  жизни.

Звучит  « Вальс  № 2»  Грибоедова.

А  работал  он  вот  за  такой  конторкой.  Электричества  тогда  не  было, поэтому  на  столе  стоит  подсвечник  с  огарком  свечи.  Писали  в  то  время  чернилами  и  гусиными  перьями. Нет  у  русского  человека  полноценного  ощущения  зимы,  весны,осени, лета  без  пушкинских  строк . Поэт  в  стихах  все  изображал  легко, с  блеском , бодро, весело. Таков  был  солнечный  гений  Пушкин.

У  каждого  возраста  свой  Пушкин.  Для  маленького  читателя  Пушкин  всегда  поэт – сказочник.

(Обращаюсь  к  выставке  книг,на  которой  представлены  сказки  Пушкина.)

Какие  сказки  Вы, ребята, знаете?

К  нам  на  урок  пришли  сказочные  герои  из  сказок  Пушкина.

Звучит  «Танец   розовых  девушек».

(под  эту  музыку  в  ярких  костюмах  выходят  персонажи  из  сказок  Пушкина)

3.   ВИКТОРИНА  ПО  ПРОИЗВЕДЕНИЯМ   А С. ПУШКИНА.

1.Какими  словами  царица  обращалась  к  волшебному  зеркальцу?

2.   Что  кричал  петушок, сидя  на  спице?

3.Какими  словами  начинается  «Сказка  о  рыбаке  и  рыбке?»

4.Какими  словами  обращался  старик  к  золотой  рыбке?

5.Как  начинается   «Сказка  о  царе  Салтане?»

6.   Назовите   слова, которыми  Пушкин  заканчивает   «Сказку  о  Золотом  петушке?»

7.Что  приговаривал  Балда  с  укоризной?к

Погиб   А.С. Пушкин  очень  рано: в  37 лет  он  был  убит  на  дуэли французом Дантесом. Поэт  был  похоронен  в  Псковской  губернии, недалеко  от  Михайловского. Многие  люди  приезжают  сюда  поклониться  могиле  великого  русского  поэта. А. С. Пушкин  получил  всенародное  призвание  еще  при  жизни. Это  был  первый  поэт  России. Его  имя  носит  город ( бывшее  Царское  Село ), площади  и  улицы  в  Москве , Санкт-Петербурге. Именем  Пушкина  названы  театры,  библиотеки,  школы, парки. В  Москве, на Пушкинской  площади, стоит  бронзовый  памятник  великому  поэту.  У  памятника  всегда цветы.  Имя  его  никогда  не  забудется:  он  всегда  с  нами., наш  живой., наш  любимый., наш  великий  Пушкин.

КОНКУРС  РИСУНКОВ  УЧ-СЯ ПО  ПРОИЗВЕДЕНИЯМ  А.С .ПУШКИНА

о «Борисе Годунове», «Медном всаднике»

Подборка лекций посвящена творчеству Александра Пушкина. Вы узнаете об истории создания самых известных его произведений, об основных конфликтах и противоречиях пушкинской поэзии и прозы, а также о том, какую роль сыграл поэт в культурном возрождении конца XIX века.

Лирика Александра Пушкина

«Александр НКШП» — так подписал Пушкин свое первое опубликованное произведение. Оно называлось «Другу-стихотворцу» и появилось на страницах журнала «Вестник Европы» в 1814 году. Дмитрий Бак рассказывает, какие темы поднимал поэт в своем творчестве в разные периоды жизни. Кроме любовной и пейзажной лирики Пушкин писал на темы дружбы и смысла жизни, о миссии поэта и об отношении к самодержавию.

По мнению лектора, в своем творчестве Пушкин стремился сохранить баланс между лояльностью к власти и сочувствием к оппозиции. После аудиенции у Николая I поэт написал «Стансы». В произведении он превозносил Петра I и обращался напрямую к Николаю: «семейным сходством будь же горд; во всем будь пращуру подобен». Но вскоре после этого поэт создал стихотворение с посвящением декабристам («Во глубине сибирских руд»). На примерах пушкинских стихов Дмитрий Бак поясняет, как поэт объединял в лирике личное и государственное, эстетическое и философское.


Александр Пушкин. Поэмы «Борис Годунов» и «Медный всадник»

Найденная в 1800 году рукопись «Слова о полку Игореве» пробудила у русских писателей интерес к исторической теме. В 1824 году вышел 11-й том «Истории государства Российского» Николая Карамзина, посвященный царствованию Бориса Годунова. Вскоре идея произведения с подобным сюжетом возникла и у Александра Пушкина.

Дмитрий Бак объединил драму «Борис Годунов» и поэму «Медный всадник» в одной лекции из-за их исторической тематики. В двух этих произведениях Пушкин сталкивал частную жизнь человека с волей государства. Автор поднимал вопрос: должны ли правители учитывать интересы «маленьких людей»? Оба произведения подверглись жестким цензурным правкам. Николай I лично советовал сделать из «Бориса Годунова» «вольтеровский роман», а в поэму цензоры внесли столько исправлений, что при жизни автора было напечатано только вступление к тексту.


Александр Пушкин. Повести

«Повести Белкина» стали первым завершенным прозаическим произведением Александра Пушкина. Александр Архангельский называет книгу «игрой в маски»: ее автор подписывается как «издатель», повествователь Иван Белкин выдуман, а внутри некоторых повестей появляется третий рассказчик. Герои играют роли по схемам, которые для них составил Пушкин. Разрушая эти схемы, автор показывает читателям весь трагизм и счастье человеческой жизни. В одной повести герои живут воспоминаниями, в другой — начинают знакомство с игры, которая, однако, приводит к счастливому завершению событий. Александр Архангельский расскажет, как, ориентируясь на стиль речи, разделить в повестях речь автора, Белкина и остальных повествователей и как отнеслись к прозе Пушкина его современники.


Александр Пушкин. «Евгений Онегин»

«Пишу не роман, а роман в стихах — дьявольская разница», — говорил Александр Пушкин о своем новом произведении. Знакомство со «вторым Чадаевым», Евгением Онегиным, стало литературной интригой 1825 года. Тогда свет увидела только первая глава романа. Александр Пушкин подготовил предисловие к тексту, в котором посвятил произведение брату Льву и пообещал своим читателям «стихотворение, которое, возможно, не будет закончено». Роман продолжал выходить частями по мере того, как Пушкин их писал. Несколько лет читатели собирали главы и переплетали их, самостоятельно создавая книги до 1833 года, когда текст впервые был опубликован полностью.

В своей лекции Александр Архангельский рассказывает, по каким принципам Пушкин строит композицию «Евгения Онегина», почему развязка романа не стала окончанием произведения и как складываются взаимоотношения автора с его героем. Также вы узнаете, кто в русской литературе еще был «самых честных правил» и как правильно сложить «онегинскую строфу».


«Онегина воздушная громада»

Виссарион Белинский назвал роман Александра Пушкина «энциклопедией русской жизни», а Николай Надеждин писал: «Для гения недостаточно смастерить Евгения». Критики неоднозначно оценивали «свободный роман» Пушкина и не скупились, когда давали характеристики его героям: «лишний человек» Онегин, поэт-подражатель Ленский… Но все ли так однозначно в романе, полном противоречий? Меткими деталями Пушкин методично разрушает образы, которыми он наделил своих героев. В своем романе вместо «великого урока» автор преподносит читателям «великую проблему», которую будет решать еще не одно поколение, считает Юрий Манн. В лекции он сравнивает фрагменты текста, разбирая метафору луны в стихотворениях Ленского, отыскивая в романе черты постмодернизма и пытаясь понять, почему же Татьяна осталась верна своему мужу.


Александр Пушкин и Серебряный век русской литературы

О возрождении в литературе пушкинских традиций заговорил в конце XIX века Валерий Брюсов. Основоположник русского символизма призывал поэтов вернуться к созданию лирических произведений, использовать в творчестве весь арсенал языковых средств. Также Брюсов склонялся к тому, что литература должна быть для автора основным занятием, а к написанию стихотворений следует подходить профессионально. Поэзия Александра Пушкина, «солнца русской поэзии», как назвал его современник, стала для поэтов-символистов конца XIX века символом возрождения русской культуры.

Презентация к уроку (чтение, 4 класс) по теме: Урок-лекция «А.С.Пушкин — великий русский поэт»

Урок литературного чтения. Урок-лекция. 4 класс.

А.С. Пушкин – великий русский поэт.

Цель: познакомить с некоторыми страницами биографии великого русского поэта; пробудить интерес к творчеству поэта; воспитывать умение видеть красоту родной природы, воссоздавать ее в своем воображении, слушая и читая стихи поэта.

Слайд №1  

Портрет Пушкина.

 

Александр Сергеевич Пушкин! Когда впервые каждый из нас услышал это имя? Может быть, в колыбели, когда слушали напевное пение бабушки? Или лежа в кроватке, слушая дивные сказки мамы? Пушкин приходит к нам в раннем детстве. Трудно найти человека, который не знал бы и не любил замечательные произведения этого великого русского поэта. Еще при жизни его называли «незаходящим солнцем русской поэзии».

Прошло почти 169 лет, как погиб поэт, а наша любовь к нему все также не ослабевает, стихи его становятся нам все ближе, дороже, нужнее. Сегодня мы лишь соприкоснемся с жизнью великого поэта, познакомимся с некоторыми страницами его биографии.

Слайд №2  

Москва!.. Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось,

Как много в нем отозвалось!

                                     А.С. Пушкин.

Слайд №3

Дом на Немецкой улице, где родился А. Пушкин.

 6 июня 1799 года на одной из окраинных улочек Москвы, в Немецкой слободе (ныне улица Баумана), родился А.С. Пушкин.

Слайд №4  

Вид Кремлевской стены 1 половины 19 века.

Лубянская площадь.

Вид на Троицкий собор.

Москва 1815года.

Москва пушкинского детства поражала «странным смешением древнего и новейшего зодчества», нищеты и богатства. Рядом с великолепными башнями Кремля , золотыми куполами соборов  ютились жалкие лачужки бедноты. В то время, когда родился Пушкин, столицей России был Петербург, город новый, европейский, а Москва была местом сбора для всего русского дворянства, которое из всех российских провинций съезжалось сюда на зиму. Чуть не в каждом доме гремела музыка, давались балы. Жизнь была проще, свободнее, чем в строгом, чопорном Петербурге.

Слайд №5

Здание Московского университета

Библиотека

Большой театр

Но была еще и другая Москва, просвещенная. Знатные вельможи, оставив царский двор в Петербурге, селились в Москве и украшали ее великолепными дворцами. Москва гордилась университетом, библиотеками, театрами. Россия училась читать и писать по книгам, издаваемым в Москве.

Слайд №6

Портрет отца Пушкина.

Портрет матери Пушкина.

К образованной Москве относилась и семья Пушкиных.

Отец поэта  – Сергей Львович Пушкин – был потомок знатного рода. Об этом свидетельствуют летописи 17 века и фамильный герб. Сергей Львович любил литературу. Он был дружен с известными тогда русскими писателями, собрал богатую библиотеку.

Мать поэта  – Надежда Осиповна Пушкина – урожденная Ганнибал, внучка «арапа Петра Великого», была образованна, остроумна, хороша собой, любила светскую жизнь и развлечения, блистала на балах.

Дядя Пушкина, брат отца, был довольно известным в то время поэтом. И отец, и дядя поэта были образованные, одаренные люди, интересующиеся литературой и театром.

Слайд №7

Портрет Карамзина.

Портрет Жуковского.

Дом Пушкиных с удовольствием посещали известнейшие люди того времени: Карамзин, Жуковский. Мальчиком Пушкин был свидетелем литературных споров, чтения новейших произведений.

В семье Пушкиных было пятеро детей. В живых остались трое: Старшая дочь Ольга, два сына – Александр и Лева. Любимцем матери был младший сын Лев. Александр чаще раздражал ее и призывался обычно после очередной шалости на расправу. Мать раздражало все: упрямство мальчика, его детская некрасивость, привычка грызть ногти и, главное, его непохожесть на других детей, его непонятная ей сложность.

Ученик.

 В доме родителей мальчик жил в атмосфере культа французского языка, французской культуры. Как было принято в то время, общались в дворянской семье на французском языке. Домашняя библиотека более всего была богата сочинениями французских авторов.

Слайд №8

Портрет Вольтера.

Портрет Мольера.

Ученик.

 Маленький Александр с детства пристрастился к чтению книг и перечитал их великое множество. В основном он читал французских классиков – Вольтер, Мольера. Книги сделали свое дело. «Чтение – вот лучшее учение», — любил говорить Пушкин.

Ученик.

 Благодаря книгам, он с детства в совершенстве знал французский язык и литературу. Импровизировал и разыгрывал перед сестрой маленькие комедии. Эта любовь к театру сохранилась в нем на всю жизнь.

Французы-гувернеры не оставили о себе доброй памяти в сердце маленького Пушкина. Но в отличие от многих дворянских детей А. Пушкин уже с детства был тесно связан с русской народной жизнью и рано услышал меткую русскую народную речь. Бабушка поэта и крепостная няня стали настоящими воспитательницами и самыми близкими его сердцу людьми.

Слайд №9

Поместье Пушкиных в селе Захарово.

Когда Александру было 5 лет, его бабушка Мария Алексеевна купила маленькое подмосковное село Захарово. Село было расположено в живописной местности. Березовая роща, пруд, еловый лес, речка, прибрежные холмы окружали старинный господский дом с флигелями.

Шестилетнего Пушкина впервые привезли на лето в Захарово. А потом в течение пяти лет ежегодно он проводил лето здесь – на зеленых российских просторах, впитывая краски чистой природы, ее звуки, ее воздух. Именно здесь, у бабушки в Захарово, возникли первые его живые впечатления о простых людях, с которыми он, по словам Ф.М. Достоевского, «так задушевно был связан».

По праздникам ходили в деревню слушать русские народные песни, любоваться девичьими хороводами. Здесь все было простое и значительное, приветливое, милое, свое.

Бродя вместе со своим дядькой Никитой Козловым по деревне, маленький Пушкин не раз наблюдал как живет и трудится крепостной народ. Он видел, как от зари до зари крестьянин идет в поле за сохой, которую тащит его замученный костлявый Гнедко. Не раз, гуляя, замечал он усталых жниц, склонившихся над серпом, слышал плач ребенка, взятого матерью в поле. Случалось ему слышать и грустные, хватающие за сердце песни о тоске-кручинушке, о несчастной долюшке.

Слайд №10

Отрывок из стихотворения Пушкина.

Не случайно в минуты вдохновения Пушкин писал:

Мне видится мое селенье,

Мое Захарово.

На холмах домик мой; с балкона

Могу сойти в веселый сад…

Где старых кленов темный ряд

Возносится до небосклона

И глухо топотом шумят.

Страсть к поэзии проявилась в Пушкине очень рано. На восьмом году жизни он уже умел читать и писать, сочинял маленькие комедии, эпиграммы на своих учителей. Маленький Пушкин проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца читал книги одну за другой. Мальчик был одарен памятью необыкновенной.

Слайд №11

Портрет Арины Родионовны Яковлевой.

Помимо французов-гувернеров, в детстве Пушкина окружали простые люди: дядька Никита Козлов, бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна, крепостная Пушкиных, простая русская женщина, мастерица народной речи, хранительница неисчерпаемых запасов народных песен, русских былин и пословиц. Она, как и бабушка, передавала ему волшебные сказания русской старины, знакомила его с русской речью, воспитывала в нем народные чувства. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской народной поэзией. Ее песни и сказки запомнились ему на всю жизнь. «Весь сказочный мир был ей известен как нельзя короче», и передавала она его чрезвычайно оригинально. Поговорки, пословицы, присказки не сходили у нее с языка. Большую часть народных былин и песен, которых Пушкин так много знал, слышал он от своей няни. Многие рассказы записывал, а затем использовал их в своих сказках, романе «Евгений Онегин», в прологе к поэме «Руслан и Людмила».

Ах! Умолчу ль я о мамушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она, духов молитвой уклоня,

С усердием перекрестит меня

И шепотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы…

От ужаса не шелохнусь, бывало,

Едва дыша, прижмусь под одеяло,

Не чувствуя ни ног, ни головы.

                           (А.С. Пушкин. «Сон».)

Слайд №12

Михайловское. Домик-музей Арины Родионовны.

В годы ссылки в Михайловском, Пушкин особенно сроднился с няней. В длинные, зимние вечера Арина Родионовна, как в детстве, рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено – и сказочный, народный мир расцветал вокруг поэта. Она была тогда единственным собеседником Пушкина. Он, любя всем сердцем свою няню, посвящает ей свои стихи.

«Няне» А.С. Пушкин

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь:

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

То чудится тебе…

Слайд №13

Царское Село. Екатерининский дворец.

Царское Село. Пушкинский лицей и Екатерининский дворец.

Царское Село. Лицей 1824 г.

Если детство Пушкина прошло в Москве, то юность поэт повел в Петербурге. Александру было 12 лет, когда родители решили определить сына в только что основанный Царскосельский Лицей – учебное заведение для юношества благородного происхождения. Летом 1811 года в сопровождении дяди Василия Львовича Пушкин отправился в Петербург. Он впервые покидал Москву, впервые замелькали перед окнами кареты верстовые столбы, почтовые станции, которых так много будет потом в его скитальческой жизни. Детство кончилось. Он ехал в Лицей. Вступительный экзамен был назначен на август.

Ученик.

В роскошном зале дворца собрались кандидаты в сопровождении родственников. Перед большим собранием экзаменаторов живой, курчавый, быстроглазый мальчик Александр Пушкин – отвечал легко и уверенно.

  1. Какого французского писателя ты знаешь лучше всего? – был один из вопросов.

Вольтера! – бойко ответил Александр. Все засмеялись. Но он в 12 лет действительно любил и знал Вольтера. Он готов был прочесть им наизусть. Счастливый день! Экзамен сдан!

Годы учебы в Лицее навсегда сохранились в душе поэта. В Лицее Пушкин нашел друзей, которые горячо полюбили поэта и оценили его талант. В те времена Пушкин был живой, шаловливый мальчик, курчавый, с быстрыми выразительными глазами. В своем развитии он опередил товарищей, многое прочел, о чем они и не слышали, все, что читал, помнил. При этом он не важничал.

Слайд №14

На публичном экзамене в 1815 году.

В садах Лицея Пушкин стал поэтом. Он бойко читал острые эпиграммы на своих друзей. В Лицее пришла к нему слава. На публичном экзамене в 1815 году. Пушкин читает свое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе» Это стихи о величии Родины, ее сынов, ее побед. Голос Пушкина звенел, сердце билось от счастья.

Слайд №15

Портрет Державина.

На экзамене присутствовал знаменитый русский поэт Державин. Он с восторгом слушал юного Пушкина и сказал торжественно: «Вот кто заменит Державина!»

«Не помню, как я кончил свое чтение, не помню, куда убежал, — вспоминал Пушкин, — Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять… Меня искали, но не нашли».

Кончив чтение своих стихов, Пушкин убежал. Это была застенчивость, скромность, желание скрыть от людей переполнявшие его чувства.

Восхищение Державина, признание им поэтического дара Пушкина придали силы юному поэту, заставили поверить в себя. Пушкин уже в Лицее был признан замечательным поэтом.

Слайд №16

Медный всадник.

Вид Невы с парадной лестницы.

Вид Невы с просмотровой площади.

Здание Адмиралтейства в Петербурге.

По окончании Лицея Пушкин переезжает в Петербург, куда он был определен на службу. Пушкин полюбил величественный Петербург, с которым он встретился в юности. Он восхищался этим городом и посвятил ему одно из своих стихотворений.

«Люблю тебя, Петра творенье…» А.С. Пушкин.

Люблю тебя, Петра творенье.

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит.

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады,

И ясны спящие громады

Пустынных улиц, и светла

Адмиралтейская игла,

И, не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса…

Слайд №17

Портрет А.С. Пушкина. Художник В.А. Тропинин.

Ученик.

Когда мы слышим имя Пушкина, мы вспоминаем знакомый облик – вьющиеся волосы, бакенбарды, большой рот с полными губами, ясные глаза. Один из портретов А.С. Пушкина написан художником Василием Андреевичем Тропининым. При первом же взгляде нас поражают духовное богатство и сила изображенного на портрете человека.

Ученик.

Большой лоб не закрыт кудрями, откинутыми назад. Глаза большие, полные света видят что-то недоступное нам. Здесь Пушкин артистичен; мы видим складки одежды, рассыпавшиеся в беспорядке завитки красивых волос. Поэт в домашней обстановке спокоен. Лицо полно жизни и мысли. Это вдохновенный образ поэта, исполненного творческих сил.

Слайд №18

Портрет Н. Гончаровой на полях рукописи Пушкина.

Фотография рукописи.

Рисунок Пушкина к роману «Евгений Онегин».

Автопортрет А.С. Пушкина.

Много раз Пушкин изображал себя сам. Сохранилось около 90 его автопортретов. Он был блестящим портретистом-графиком. Рисовал точно, верно, несколькими штрихами, передавая самое главное, самое характерное, хорошо знал свое лицо.

Его характерный профиль разбросан по его рукописям на полях среди стихов в окружении других портретов и рисунков. Сохранилось множество автографов поэта, почти 70 черновых тетрадей, несколько сот отдельных листов, 800 писем. Рукописное наследие Пушкина является одним из величайших сокровищ русской культуры. Оно хранится для потомков в Пушкинском доме-музее в Санкт-Петербурге.

Взгляните на эти листы. Перед вами черновые тетради поэта. Как они разнообразны, как живописны. Быстрый стремительный почерк. Строчки бегут одна за другой. Некоторые слова не дописаны. Очень многое зачеркнуто – найдены другие слова, более точные и выразительные. Рядом с текстом, а иногда и в самом тексте, разбросаны рисунки. Вот Пушкин перестал писать, задумался, а рука его рисует чей-то профиль, пейзаж, женскую головку. Эти рисунки как бы авторский комментарий к творчеству и биографии поэта.

Слайд №19

Фотография конторки (стола).

Глядя на эти рукописные листы, можно представить себе, как Пушкин работал.

Электричества тогда еще не было, поэтому на столе стоит подсвечник с огарком свечи. Писали в то время чернилами и гусиными перьями. Вот Пушкин откинул голову, задумался:

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы тянутся к перу, перо – к бумаге,

Минута – и стихи свободно потекут.

Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льется свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью меткостью русского языка, владел им блестяще и все же не переставал изучать его всю жизнь.

Нет у русского человека полноценного ощущения зимы, весны, осени, лета без пушкинских строк. Стихи Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка. Поэт все изображал легко, с блеском, бодро, весело. Таков был солнечный гений Пушкина.

Ежегодно в начале июня, в день рождения поэта, во всех пушкинских местах (Москве, Санкт-Петербурге, Михайловском, Болдине, Одессе) проходит праздник пушкинской поэзии, на котором звучат стихи великого певца. Представим себя участниками одного из таких праздников и еще раз насладимся пушкинскими стихами о природе.

Учащиеся читают наизусть стихотворения А.С. Пушкина.

«Унылая пора!»

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

«Зимнее утро»

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный –

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела –

А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском

Озарена. Веселым треском

Трещит затопленная печь.

Приятно думать у лежанки.

Но знаешь: не велеть ли в санки

Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,

Друг милый, предадимся бегу

Нетерпеливого коня

И навестим поля пустые,

Леса, недавно столь густые,

И берег, милый для меня.

«Только что на проталинах весенних…»

Только что на проталинах весенних

Показались ранние цветочки,

Как из чудного царства воскового,

Из душистой келейки медовой

Вылетела первая пчелка,

Полетела по ранним цветочкам

О красной весне поразведать,

Скоро ль будет гостья дорогая,

Скоро ли луга позеленеют,

Скоро ль у кудрявой у березы

Распустятся клейкие листочки,

Зацветет черемуха душиста…

«Уж небо осенью дышало…»

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

«В тот год осенняя погода…»

В тот год осенняя погода

Стояла долго на дворе,

Зимы ждала, ждала природа.

Снег выпал только в январе

На третье в ночь. Проснувшись рано,

В окно увидела Татьяна

Поутру побелевший двор,

Куртины, кровли и забор,

На стеклах легкие узоры,

Деревья в зимнем серебре,

Сорок веселых на дворе

И мягко устланные горы

Зимы блистательным ковром,

Все ярко, все бело кругом.

«Зимняя дорога»

Сквозь волнистые туманы

Прибирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

Что-то слышится родное

В долгих песнях ямщика:

То разгулье удалое,

То сердечная тоска.

Ни огня, ни черной хаты…

Глушь и снег… Навстречу мне

Только версты полосаты

Попадаются одне…

«Гонимы вешними лучами…»

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея блещут небеса.

Еще прозрачные, леса

Как будто пухом зеленеют.

Пчела за данью полевой

Летит из кельи восковой.

Долины сохнут и пестреют;

Стада шумят, и соловей

Уж пел в безмолвии ночей.

«Опрятней модного паркета…»

Опрятней модного паркета

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лед;

На красных лапках гусь тяжелый,

Задумав плыть по лону вод,

Ступает бережно на лед,

Скользит и падает; веселый

Мелькает, вьется первый снег,

Звездами падая на брег.

«Зима!.. Крестьянин торжествуя…»

Зима!.. Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь;

Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке,

В тулупе, в красном кушаке.

Вот бегает дворовый мальчик,

В салазки жучку посадив,

Себя в коня преобразив;

Шалун уж заморозил пальчик:

Ему и больно и смешно,

А мать грозит ему в окно…

«Вот север, тучи нагоняя…»

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл – и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сровняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

Слайд №20

Стихотворение А.С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый…»

У каждого возраста свой Пушкин. Для маленького читателя  А.С. Пушкин прежде всего поэт-сказочник. Специально для детей Пушкин сказок не сочинял, но их полюбил русский народ и дети. «Что за прелесть эти сказки, — говорил он. – Каждая есть поэма…» Поэт брызгал гусиным пером, торопливо записывая нянины сказки. Под его пером некоторые из них превращались в свободные и певучие стихи, чтобы разойтись по всей стране, по всему миру, обрадовать людей и открыть им неистощимые и удивительные богатства русской поэзии. Действительно, кто из нас не знает «У Лукоморья дуб зеленый…».

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несет богатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою-Ягой

Идет, бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!

И я там был, и мед я пил;

У моря видел дуб зеленый;

Под ним сидел, и кот ученый

Свои мне сказки говорил…

Слайд №21

Рисунки к сказкам А.С. Пушкина.

Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народной фантазии: золотую рыбку, царевну Лебедь, Черномора и морских богатырей, золотого петушка, белку-затейницу. И вместе с народом в своих сказках Пушкин жестоко высмеял и осудил глупых и злых царей, жадных попов, хитрых и невежественных бояр. Каждый, кто прочитает сказки впервые, будет счастлив этим, а кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне.

Слайд №22

Дом Пушкина в Петербурге.

Могила А.С. Пушкина в Михайловском.

Царь и его приближенные враждебно относились к Пушкину и его творчеству. Враги преследовали поэта. Использовали ложь и клевету. Пушкина замышляли убить и вскоре нашли для этого повод. На одном из балов француз Дантес попытался оскорбить жену поэта Наталью Николаевну. Пушкин, защищая честь жены, вызвал Дантеса на дуэль. Дуэль состоялась 8 февраля 1837 года недалеко от Петербурга. На узкой, заснеженной тропе, в двадцати шагах друг от друга стали Пушкин и Дантес. По знаку секундантов они начали сходиться. Дантес выстрелил первым. Пушкин упал… Он жил еще два дня. Врачи не давали ни малейшей надежды на выздоровление: рана была смертельной. 10 февраля 1837 года в 2 часа 45 минут дня Пушкина не стало.

Смерть поэта была большим горем для всей России. Около 50 тысяч человек подошли к дому, где жил Пушкин. Большей частью это были простые люди. Они пришли проститься со своим любимым поэтом и защитником.

Для царя и его придворных Пушкин и мертвым был страшен. Поэтому ночью, завернутый в рогожу гроб с телом Пушкина в сопровождении жандармского офицера и дядьки Никиты был тайно отправлен в Святогорский монастырь. Здесь в пяти верстах от Михайловского, Пушкина похоронили.(*)

Было запрещено писать об его гибели, воздавать ему посмертные почести. Лишь одна газета осмелилась поместить некролог в черной рамке: «Солнце нашей поэзии закатилось! Пушкин скончался во цвете лет, в середине своего великого поприща! Более говорить о сем не имеем силы, да и не нужно; и всякое русское сердце знает цену этой невозвратимой потери и всякое русское сердце будет растерзано.»

Слайд№23

Театр им. А.С. Пушкина.

Библиотека им. А.С. Пушкина.

Школа №353 им. А.С. Пушкина.

А.С. Пушкин получил всенародное признание еще при жизни. Сейчас его имя носит город (бывшее Царское Село), площади и улицы в Москве, Санкт-Петербурге и других городах. Именем Пушкина названы театры, Библиотеки, школы, парки.

Стихи А.С. Пушкина переведены на многие языки мира. Они легли в основу прекрасных музыкальных произведений.

Слайд №24

Музей А.С. Пушкина в Москве.

Музей А.С. Пушкина в Михайловском.

Памятник А.С. Пушкину в Москве.

Во всех местах, куда приводила Пушкина его непростая судьба, созданы музеи, воздвигнуты десятки памятников. В Москве, на Пушкинской площади, стоит бронзовый памятник великому русскому поэту. У памятника всегда цветы. Памятник создан архитектором Опекушиным на средства, собранные народом. Опекушин создал образ поэта понятный, доступный и близкий всем. Пушкин, склонив голову, в задумчивости, как бы идет по родному городу. Пророческими стали строки стихотворения, написанного за несколько месяцев до смерти, в августе 1836 года, и которое стало поэтическим итогом его творчества, завещанием, обращенным к далеким потомкам – к нам:

Я памятник воздвиг себе нерукотворный,

К нему не зарастет народная тропа…

В наши дни, как никогда раньше, сбываются великие пушкинские слова. И та «народная тропа», о которой мечтал уходящий из жизни поэт, становится все шире и шире, устремляясь в грядущее, в бессмертие.

Прошло два столетия, но творчество А.С. Пушкина не забыто. Многие его произведения переведены на языки всех народов и народностей России, на языки других народов мира. Имя А.С. Пушкина никогда не забудется: он всегда с нами, наш живой, наш любимый, наш великий Пушкин.

Великим быть желаю,

 Люблю России честь.

                          А.С. Пушкин

 Есть какая-то тайна мира в поэзии Пушкина. Может быть, за ясным и глубоким смыслом таится еще что-то большее, пока еще не открытое. Но именно этой тайной и манит поэзия, в этом и есть ее чудо.

Русская литература. Лекции / Александр Сергеевич Пушкин. «Евгений Онегин» / Видео / Russia.tv

Хочешь узнать, почему Герасим утопил Муму? Или за что Раскольников убил старушку? А интересно, где та деревня, на которую Ванька Жуков писал письма своему деду? На все эти вопросы, и не только эти, ты найдешь ответ в замечательном цикле передач про русскую литературу. Смотри!

Программа о литературе для школьников старших классов и абитуриентов

 

Цикл телевизионных передач под названием «Русская литература. Лекции» посвящен изучению и закреплению знаний по курсу литературы в старших классах средней школы. Он базируется на школьной программе для 10-11 классов по литературе, утвержденной Министерством образования РФ.

 

В качестве ведущих передачи выступают доктора филологических наук, профессора, преподаватели ведущих гуманитарных вузов страны — Московского государственного университета, Российского государственного гуманитарного университета, Школы-студии МХАТ, педагогических вузов — специалисты по творчеству того или иного автора. Им помогают эксперты – писатели, критики, музейные работники,  преподаватели школ и вузов, специалисты в области литературы и искусства.

 

Основа программы – лекция о жизни и творчестве прозаика или поэта. Информация лектора дополняется выступлениями экспертов – специалистов по разным темам и героям, которые делают акценты на отдельных сторонах жизни и творчества авторов. Кроме того, в программе обязательно будут использоваться рисунки, иллюстрации к изданиям, музейные экспонаты, фрагменты художественных фильмов или спектаклей (классические постановки), классические музыкальные произведения.

 

Задача производителей — обобщить знания по литературе, полученные в средней школе, а также подготовить  школьников к сдаче экзаменов.

 

У цикла есть и сверхзадача – сделать из представителей  молодого поколения людей грамотных, думающих, душевно развитых,  воспитать в них чувство патриотизма и гордости за великую русскую литературу и культуру.

Лекция 10. О лирике Пушкина – 1.










ТОП 10:










⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 18Следующая ⇒

Речь пойдет о бесспорном гении в русской литературе. На прошлой лекции я остановилась на периодизации его творчества. На прошлой лекции вы меня спросили, являются ли открытые финалы признаком гения. Нет, речь идет о другом. Речь о неоднозначности ситуации, интерпретации характеров, которые представлены художником, неоднозначности внутреннего мира и действия.

1. Первый период творчества Пушкина – период формирования поэта. Пушкин подарил России очень важную тему – тему счастливого ученичества. В плане творческого ученичества, литературного ученичества он был счастливым человеком. И это счастье было в том, что он сумел воспринять и синтезировать все завоевания его предшественников. Это тот случай, когда поэт практически ни от чего не отказался. У него звучит такая мысль: «Наследник всех своих родных». Вот Пушкин в творческом смысле был наследником всех своих родных.

Счастливая пора ученичества представлена и в «Онегине», начало 8-й главы, лирической отступление, которое он начинает с описания лицея:

 

В те дни, когда в садах Лицея

Я безмятежно расцветал,

Читал охотно Апулея,

А Цицерона не читал.

 

Это круг его интересов. «Цицерона не читал» — это метафора, потому что Пушкин, конечно, был знаком с его творчеством.

«В эти годы являться муза стала мне» — пишет Пушкин. И дальше он пишет о музе:

Открыла пир младых затей,

Воспела детские веселья,

И славу нашей старины,

И сердца трепетные сны.

 

Творчество воспринимается как пир. Кстати, представление пира как игры воображения, творчества будет характерно и для Боратынского.

«И славу нашей старины, // И сердца трепетные сны» — это слова, в которые нужно внимательно вчитываться. 8-я глава пишется в 30-м году, редактируется в этом же. Пушкин уже очень зрелый поэт. И что отличает эту характеристику? Есть интерес к истории, патриотизму и чувства, переживания (элегический оттенок) души человеческой.

Элегический романтизм открывается в русской литературе с помощью Жуковского, а период 1817-20 г. характеризуется как расцвет романтизма, но уже в лицейские годы Пушкина звучат мотивы, связанные с романтизмом(«Желание»), но Пушкин, конечно, усваивает эти модные идеи и образы. Романтический дискурс входит в его творчество. Уже в лицейские годы у Пушкина звучали романтические мотивы.



Но прежде всего это диалог с писателями 18 в., а это в первую очередь, конечно же, Державин. Жуковский дебютировал только в 95-м году. Пушкин вспоминает в «Онегине»: «Старик Державин нас заметил и, в гроб сходя, благословил». Это ощущение связи, сопричастности – чрезвычайно важно для АСП. Для Пушкина это ощущение связи нес, конечно же, Державин. И не случайно «Воспоминания в Царском селе», которое прочитано АСП на экзамене, где присутствовал Державин, написано в державинском тоне. Пушкин здесь демонстрирует мастерское владение возвышено-торжественной интонацией. Конечно, он иногда грешит излишней тяжеловесностью, но это вполне оправданное явление в той системе, которую он создает в стихотворении:

 

«Навис покров угрюмой нощи.

На своде дремлющих небес».

 

Стихотворение по широте охвата: безусловно, есть историческая тема, величественный пейзаж. Он обращает внимание на памятники. Это памятники сподвижникам Екатерины. Екатерининское время предстает как время славы, как Золотой век не только русского дворянства, но и вообще России, которая расширяла свои границы. Современная тема – тема 12-го года, связанная с патриотическими мотивами АСП. Звучит явная антинаполеоновская риторика: «Вострепещи, тиран! уж близок час паденья!» И это вполне закономерно для свидетеля ужасающих бедствий. АСП в данной ситуации видит в нем только врага Отечества, но позднее он изменит свою точку зрения. Также возникает тема славы и прославления русских воинов. Молодой АСП видит проходящих мимо окон Лицея воинов как борцов «За Русь, за святость алтаря». В изначальном варианте эта строка звучала: «За Русь, за веру, за царя». Но АСП под влиянием продекабристских настроений исправляет эту строчку. Это очень типичная ситуация, когда у нас начинают исправлять историю. Но АСП не говорит о том, о чем говорили герои 12-го года – он делает переоценку. Одно дело, как себя позиционировали герои, другое – как мы к этому относимся. АСП выступает как патриот своей страны. Напомню, что стихотв. написано для чтения на публичном экзамене (8 января 1815 г.) при переходе с младшего трехлетнего курса лицея на старший.




Между тем, лицейские годы – это усвоение идей политического либерализма. Это усваивалось АСП и его друзьями на лекциях Куницына, который вошел в историю как один из тех людей, которые оказали влияние на формирование мировоззрения АСП. Надо сказать, что эти мотивы проявились в стихотв. «Лицинию». Надо сказать, что АСП играет роль поэта-свободолюбца, чтобы замаскировать излишне смелые идеи, он маскирует это под древнеримский текст. Поэтому от имени поэта-свободолюбца АСП говорит, что в мире все продажно:

…законы, правота,

И консул, и трибун, и честь, и красота.

 

Конечно же, АСП говорил о злободневных проблемах своей страны, не о Римской империи. Стиль этого стихотворения тоже высокий, торжественный, напоминающий сатиру Ювенала с жестким политическим высказыванием в адрес власти.

АСП был, прежде всего, учеником Жуковского в Арзамасе, он не принимал классицистов начала века – он принимал классицизм в его классических образцах – в лице Ломоносова и Державина, но он не принимает классицизм, который ушел со сцены, и эпигонов, последователей классицизма, которые пытаются его реанимировать. В этом смысл столкновения архаистов и новаторов. В этом смысле АСП высмеивает новых певцов классицизма. В его стихотв. «К другу стихотворцу» он пишет:

 

Страшися участи бессмысленных певцов,

Нас убивающих громадою стихов!

Здесь понимается под «громадою стихов» эта тяжеловесность и длину псевдоклассицистических поэм. Напомню, что к «Другу стихотворцу» — дебютное стихотв. Стихотворение было написано еще под криптонимом «НКШП», псевдонимом, состоящим из букв в обратной последовательности. Было напечатано в 1814-м году журнале «Вестник Европы». Был поставлен вопрос о профессионализме лит. творчества. Поэт – это не только тот, кто зарабатывает, но и тот, кто пишет за деньги – не тот, кто хочет нажиться, а тот, кто выбирает этот способ существования. До этого поэты не жили своим трудом: они были писателями-аматёрами (от фр. amateur – любитель). Иногда их называют дилетантами, но это несправедливо: дилетант – это непрофессионал в плане качества, он не претендует на какое-то высокое место в истории, а вот аматёр может претендовать.

Вставал вопрос о профессионализации, вставал и перед Сумароковым, вставал и перед Карамзиным, но, по сути, это положение формируется только к 20-м годам 18-го века. (Наверное, опечатка: 19 века) АСП пишет:

Поэтов — хвалят все, питают — лишь журналы;

Катится мимо их Фортуны колесо.

 

Он замечает еще момент: с помощью журналов можно зарабатывать на жизнь, и в этом смысле АСП говорит о начале того процесса, который сейчас исследователи называют «журнализацией литературы», т.е. литература становится неотъемлемой частью журнала. Стихи поэта, несомненно, опубликуют в книге, но первая публикация – журнальная. Она дает имя и автору, и журналу. Не публикуй, например, журнал Достоевского или Толстого, это бабушка надвое сказала, выйдет ли он в тираж.

2. Следующий период – 17-20 годы, после лицея. Петербургский. Период расцвета романтизма, которым АСП не мог не овладеть и не мог не понять. Пушкин начинает свою самостоятельную жизнь в Петербурге. АСП в своих письмах, оценках, творчестве отдает дань романтизму как элегическому (что хар-но для Жуковского и Батюшкова), так и гражданскому (название дал Кюхельбекер).

Причем именно то название, которое дал гражданскому романтизму Кюхельбекер, он говорил, что они – «романтики славяне», т.е. приверженцы славянизмов, архаической лексики с апелляцией к истории славянства, России и Древней Руси, где объединились три славянских народа – русские, украинцы и белорусы. Вот это ощущение связи со славянским миром важно для АСП. У Пушкина в стихотв. «Муза» (1821 г.) есть тенденция к сплетению разных поэтик, разные манеры и традиции и стремление добиться нового качества, стремление усвоить все то, что было создано предшественниками. Но как это усвоить? Академик Виноградов отмечал его поразительное умение варьирования стилей.

3. В Петербургском периоденаиболее известны три стихотв., которые связаны с гражданским романтизмом. «Вольность», «Послание к Чаадаеву» и «Деревня». Своеобразная триада политического свободолюбия АСП. АСП, действительно, увлекается в эти годы политической философией, философией французского либерализма, в частности. И учится на наиболее древних образцах философии французского просветительства: Вольтер, Дидро и Руссо. И это ложится в основу творчества поэта. При этом

АСП говорит в оде «Вольность» о своей связи с историей русской общественной мысли. И это явный «привет» Радищеву. Пушкинская мысль здесь развивается вокруг идеи просвещенной монархии. Не только просвещенной (это широкое понятие), это монархия, ограниченная властью закона – конституционная монархия, один из постулатов философии декабристов. Некоторые говорят, что АСП здесь высказывается против монархии в целом. Нет, он высказывается против единовластного властителя. Он не говорит о необходимости уравнивания полит. прав монарха и народа, он пишет: «Владыки! вам венец и трон

Дает Закон — а не природа;

Стоите выше вы народа,

Но вечный выше вас Закон.

 

Этот закон воспринимается поэтом как некий гарант для деятельности монарха и свободы собственного народа. Неизвестно, кого именно АСП называл «самовластительным злодеем». Скорее всего, здесь действует обобщающий, типический образ, включающий черты Наполеона, Александра Первого и черты Павла Первого. Происходит синтез черт. Вместе с тем АСП говорит, что не только самовластительный злодей угрожает государству, но и анархия, пренебрежение законом, которое может происходить на уровне народа. (Когда происходит, например, казнь Людовика XVI) И есть третий момент: АСП сравнивает с янычарами тех, кто убил Павла Первого. Вовсе не из сочувствия – он делает это в связи с неприятием политического противостояния. Неприятие любого беззакония.

Вот в чем пафос этого стихотворения (если вы помните, в первоначальном варианте «Памятника» АСП писал: «вослед Радищеву восславил я свободу»).

Еще одно стихотворение, о котором мы должны упомянуть в этой теме – это «К Чаадаеву». Здесь АСП соединяет черты унылой элегии (элегии в стиле Жуковского, он с этого начинает) с идеей о том, что необходимо посвятить свою жизнь борьбе за свободу. В этом заключается умение АСП соединить элегическое и патриотическое начало. Он соединяет малые формы с большими.[29] Он расширил элегический настрой гражданским высоким наполнением, и заканчивается стихотв. очень по-рылеевски:

Товарищ, верь, взойдет она,

Звезда пленительного счастья…

 

Это абсолютно рылеевская строчка. В «Деревне» АСП использует также отработанный жанр элегии. И начинается стихотв. картиной пастушеского благополучия и приятной сельской жизни. Это поэтическая обитель, и она должна быть совершенно чужда политических и общественных бед, но здесь (и это очень редкий переход) проходит совершенно иная тема (даже не вдохновения и идиллии) – тема гражданских бед. Здесь тоже есть тема общества, но здесь поэт, прежде всего, призывает к обличениию барского ига, которое насильственно присвоило все. Призыв поэта к гражданскому действию. АСП закончил всего-навсего Лицей. Лицей – это не одно из лучших учебных заведений России, но это не уровень университета. Но, тем не менее, творческий гений АСП складывается благодаря самостоятельному чтению, он чрезвычайно много читал. Несмотря на это, АСП очень точно анализирует экономическую проблему феодального строя (проблема присвоения труда). Очень важный момент, что АСП в «Деревне» обращается к Александру Первому с надеждой, с поощрительным призывом, с надеждой, что «по мании царя» падет крепостное право. Это не просто утопия, как иногда говорят исследователи, — уже тогда создавались проекты по антикрепостнической реформе, хотя Александр так и не решил эту проблему. Здесь АСП предстает как публицист, пытающийся решить одну из важнейших проблем своей эпохи. Александр Первый это стихотв. не разрешил публиковать, печатать его было нельзя, вместе с тем он его одобрил. Вот эта лицемерная политика царя.

Что же того, что вызвало негодование царя, что привело к Южной ссылке? Это ода «Вольность». Тем более, это воспоминание о смерти Павла Первого, что, естественно, не могло быть одобрено Александром. Попытка вмешаться в политическое устройство России, упоминание о странных обстоятельствах смерти Павла I. Также в «Сказке» высмеивается Александр Первый и его союз с Австрией и Пруссией, эпиграмма на Аракчеева и другие политические идеи того времени, это овсе не могло вызвать с одной стороны преклонение поэтов перед АСП: Батюшков и Жуковский видели в нем своего преемника, и в то же время АСП развивает некоторую политическую идею. Но в целом это творчество лирическое и связанное с гражданской тематикой. В конце периода выйдет «Руслан и Людмила».

Чем отличается АСП от поэтов-декабристов? У АСП главный герой – это юность, которая протестует против всякого подавления личности. Мы говорили о Конституции, о крепостном праве. Но теперь давайте посмотрим на его творчество с высоты птичьего полета. Здесь очень важно протестующее начало, связанное с широтой мысли и полнотой жизни. Творчество АСП не ограничивается политическими идеями. Декабристы в этом смысле были гораздо аскетичнее: для них была важна идея, служащая конкретной цели. АСП же считает, что цель поэзии – поэзия.

Южная ссылка.

Романтические настроения АСП развивались на Юге. Что характерно, этот период начался и закончился двумя стихотв., которые рисуют образ морской стихии. Первое стихотв. – «Погасло дневное светило». Второе – знаменитое «Послание к морю». Пушкин в своей романтической лирике является в традиционных романтических амплуа. Он осваивает поэтику Батюшкова, он является то изгнанником, то странником, вместе с тем он находит особые слои в романтической теме и находит определенный колорит.

«Погасло дневное светило»— это классическая элегия. Мне хотелось бы сказать о тех критериях, по которым мы оцениваем это стихотв. как образец романтической элегии. В центре – романтический герой, душе которого неведом покой. Он находится в постоянном стремлении к некому иному: «другие берега», или в более широком смысле – движение к бесконечному. И в этом смысле романтическое настроение – это стремление к бесконечности, неведомому. Так называемому трансцендентному. Так вот это понятие связано с «вещью в себе». АСП пишет:

Шуми, шуми, послушное ветрило,

Волнуйся подо мной, угрюмый океан.

 

«Шми-шуми…»- рефрен.

Ветрило- парус.

Картиной стихотворения становится романтический пейзаж. АСП использует эпитеты «угрюмого», «грозного». Причем акцент делается именно на эмоциональном, субъективном восприятии поэта. Причем, подчеркивается характер стихии – это именно стихии. Душа героев противоречива.

Это комплекс романтических стихотворений, когда воспоминание открывает душу героя: когда он мечтает, «воспоминаньем упоенный», в другом случае – когда он бежит от этих воспоминаний. Вот это ощущение связи со старым миром разбавляется мыслью о новом, желанием новых впечатлений.

Романтическим идеалом для АСП, конечно, становится герой Байрона. И это видно во втором стихотв. «Послание к морю». Море здесь наделяется еще более явными чертами живого существа. «Ты ждал, ты звал»- мужской род, живой контакт. Это важный момент. Помимо всего прочего, герой Байрона несет образ мира угрюмого и необъятного, постоянно меняющегося. Неслучайно АСП пишет о Байроне:

Шуми, взволнуйся непогодой:

Он был, о море, твой певец.

 

Смысл не в том, что Байрон писал о море, а в том, что душа Байрона – как море: непредсказуема, не понята до конца. И второй образ, который здесь возникает – это образ Наполеона. Еще в 1821 г. АСП на смерть Наполеона откликнулся большой исторической элегией. В 12-м году для АСП Наполеон еще тиран и враг, потому что в это время шла война, а сейчас (10 лет прошло), АСП оценивает неоднозначно его фигуру: это историческая личность. АСП пишет:

Чудесный жребий совершился:

Угас великий человек.

 

Здесь видна очень противоречивая диалектическая позиция по отношению к Наполеону: с одной стороны он ставленник свободы (он пришел к власти с этой идеей свободы), а с другой – он погубил ее, став единовластным императором Франции. И АСП подчеркивает, что очень важно, что Наполеон принес России: и вот акцент уже делается не на бедах, а на том, что он указал ей путь: русские осознали себя как нацию, способную победить властителя Европы. Это вступление русских в Париж было очень важно для нас. Для АСП Наполеон – это также олицетворение нового века, а еще олицетворение корысти этого времени: «Мы метим все в Наполеоны» — скажет Пушкин в «Онегине». Также есть намек на это в «Пиковой даме» (образ Германа «профиль Наполеона и душа Мефистофеля»).

И, конечно, самое важное – это стихотв., посвященное АСП Наполеону, — «Герой», где он переходит от элегического начала к форме диалога поэта, для которого важна жажда творческой фантазии

Тьмы низких истин мне дороже.

Нас возвышающий обман…

 

и историк, для которого важна историческая точность. Дело в том, что в 30-м году, которым датируется стихотв. «Герой», вышли мемуары Наполеона, которые его показали как героя мужественного, благородного. АСП отнесся к этому неоднозначно. Смысл этого стихотв. как раз в том, что Наполеон возвысился над страхом. И это АСП оценил.











Лекция по литературе «Мой Пушкин»(9 класс)

Мой Пушкин.

Александр Сергеевич Пушкин имеет поистине бессмертную силу власти над сердцами людей. О нем уже много сказано прекрасных, достойных его имени слов. Но у каждого из нас – свой Пушкин, остающийся одним для всех. Он входит в нашу жизнь в самом ее начале и не покидает нас до конца. Пушкина мы узнаем в том возрасте, когда еще не умеем читать. Со слуха знаем его «Сказку о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказку о царе Салтане», «Сказку о золотой рыбке». «Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, этот звук напоминает собой многие дни нашей жизни», — так сказал уже в начале 20 века Александр Блок. Но если Пушкин к нам приходит с детства, то мы по-настоящему приходим к нему с годами.

Для просвещенных людей России гибель поэта стала трагедией. 28 января 1837 года, когда раненный на дуэли Пушкин умирал в своей квартире на Мойке, по Петербургу разнесся слух, что Пушкин убит. Лермонтов тотчас написал строки, которым суждено было стать одними из знаменитейшими в русской поэзии. В печати стихотворение впервые появилось в 1856 году в Лондоне. После того как стихи попали к Николаю I, Лермонтова неделю продержали под арестом, а затем выслали на Кавказ. По справедливой оценке критика А.В. Дружинина, Лермонтов «первый оплакивал поэта, первый кинул железный стих в лицо тем, которые ругались над памятью великого человека»:

Погиб поэт! – невольник чести –

Пал, оклеветанный молвой,

С свинцом груди и жаждой мести,

Поникнув гордой головой!..

Убит!.. К чему теперь рыданья,

Пустых похвал ненужный хор

И жалкий лепет оправданья?

Судьбы свершился приговор!

А вы, надменные потомки,

Известной подлостью прославленных отцов,

Пятою рабскою поправшие обломки

Игрою счастия обиженных родов!

Вы, жадною толпой стоящие у трона,

Свободы, Гения и Славы палачи!

Таитесь вы под сению закона,

Пред вами суд и правда — все молчи!..

Но есть и Божий суд, наперсники разврата!

Есть грозный суд: он ждет;

Он не доступен звону злата,

И мысли и дела он знает наперед.

Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:

Оно вам не поможет вновь,

И вы не смоете всей вашей черной кровью

Поэта праведную кровь!

Василий Андреевич Жуковский, ближайший друг Александра Сергеевича Пушкина, многому научивший его в поэзии и в жизни, долгие годы трогательно о нем заботившийся, написал стихотворение у гроба Пушкина «Он лежал без движенья…». Боль слышится в нем:

…но какою-то мыслью, глубокой, высокою мыслью

Было объято оно: мнилося мне, что ему

В этот миг предстояло как будто какое виденье,

Что-то сбывалось над ним… И спросить мне хотелось: что видишь?

Один из ближайших друзей Пушкина Петр Андреевич Вяземский в последние годы как-то отошел от него внутренне. В гибели Пушкина он видел и свою вину. Вот почему князь Вяземский, не стесняясь людей, горько рыдал, когда отпевали поэта. Эти строчки посвятил он Пушкину:

Я вас напутствую единым скорбным словом,

Затем, что скорбь моя превыше сил моих,

И, верный памятник сердечных слез и стона,

Вам затвердит одно рыдающий мой стих:

Что яркая звезда с родного небосклона

Внезапно сорвана средь бури роковой, —

Что песни лучшие поэзии родной

Внезапно замерли на лире онемелой,

Что пал во всей поре красе и славы зрелой

Наш лавр, наш вещий лавр, услада наших дней,

Который трепетом и сладкозвучным шумом

От сна воспрянувших пророческих ветвей

Вещал глагол Богов на севере угрюмом,

Что навсегда умолк любимый наш поэт,

Что скорбь постигла нас, что Пушкина уж нет!

В этом стихотворении П.А. Вяземского – и боль, и горе, и оценка, и предсказание…

В.К. Кюхельбекер, лицейский друг Пушкина, декабрист, о его гибели узнал в мае 1837 года в Баргузине. Тогда же были написаны эти стихи, которые, как и все созданное Кюхельбекером в тюрьме и ссылке при жизни автора оставались в рукописи:

Там мысли, над твоей могилой!

Смолк шорох благозвучных крыл

Твоих волшебных песнопений,

На небо отлетел твой гений;

А визги желтой клеветы

Глупцов, которые марали,

Как был ты жив, твои черты,

И ныне, в час святой печали,

Бездушные, не замолчали!..

Гордись! Никто тебе не равен,

Никто из сверстников-певцов:

Не смеркнешь ты во мгле веков, —

В веках тебе клеврет Державин.

А.В. Кольцов познакомился с Пушкиным в начале 1836 года. Пушкин высоко ценил поэтическое дарование Кольцова. Сам же Кольцов писал, что со смертью Пушкина у него самого «прострелено сердце».

Знать, во время сна

К безоружному

Силы вражеские

Понахлынули.

С богатырских плеч

Сняли голову –

Не большой горой,

А соломинкой…

Так пишет А.В. Кольцов в стихотворении «Лес», которое он посвятил поэту.

Ф.И. Тютчев не был знаком с Пушкиным, но восхищался его творчеством. А.С. Пушкин печатал его стихи в журнале «Современник».

В стихотворении «28 января 1837» Ф.И. Тютчев так отозвался о гибели Пушкина:

Из чьей руки свинец смертельный

Поэту сердце растерзал?

Кто сей божественный фиал

Разрушил, как сосуд скудельный?

Будь прав или виновен он

Пред нашей правдою земной,

Навек он высшею рукою

В цареубийцы заклеймен…

Вражду твою пусть Тот рассудит,

Кто слышит пролитую кровь…

Тебя ж, как первую любовь,

России сердце не забудет!..

Последние строчки стихотворения Ф.И. Тютчева оказались пророческими.

Россия действительно не забыла Пушкина.

Литературоведом и писателем А.Л. Слонимским были написаны две повести о Пушкине, о детских и лицейских годах будущего поэта. В своей жизни Слонимский занимался научными исследованиями в области пушкиноведения. Он выпустил книги в 1904 году «Политические взгляды Пушкина», в 1908 году — «Пушкин и декабрьское движение». Позже Слонимский написал статьи о «Руслане и Людмиле», сказках Пушкина. Его докторская диссертация называлась «Народные основы поэзии Пушкина». Слонимскому принадлежит также сценарий известного кинофильма «Юность Пушкина». Не потеряла своей актуальности и поныне его фундаментальная работа «Мастерство Пушкина». Жена Александра Слонимского была правнучкой сестры поэта О.С. Пушкиной. Образно и ярко писатель воспроизводит день рождения А. Пушкина, когда ему исполнилось 12 лет. Мы же скоро будем праздновать 218-летие поэта. Удивительно скоротечно время! «Первой его поздравила няня Арина Родионовна. Она подстерегла минуту, когда он проснулся, подошла осторожно… к постели, поцеловала его руку и с улыбкой положила на табурет красную рубашку собственной работы с вышивкой на вороту:

— Носи на счастье, — сказала она».

Дом Пушкиных дышал стихами. О стихах говорили, стихи читали, стихи сочиняли. Стихи были необходимы. Дядя Пушкина поэт Сергей Львович читал стихи вслух, часто Мольера. Чтец он был превосходный: читал с жестами и мимикой, как настоящий актер. Александр сам не помнил, когда начал сочинять. И сочинял он, конечно, по-французски, как отец. А сколько талантливых людей были гостями в семье Пушкиных: Карамзин, Жуковский, Батюшков, Дмитриев…

Многие русские писатели и поэты обращались к имени Пушкина. Среди них – К. Паустовский, которому принадлежат пьеса о Пушкине “Наш современник», очерк «Михайловские рощи». Очерк написан Паустовским под впечатлением поездки по северо-западным районам России. Он побывал тогда в Новгороде, Старой Руссе, Пскове и Михайловском. К. Паустовский писал: «Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. Так было пустынно и тихо». Именно там писатель познакомился с внучкой Анны Керн Аглаей Пыжевской. Она рассказала Константину Паустовскому, что «прижилась в этих пушкинских местах, … и никак не может уехать в Ленинград. А уезжать давно пора». В Ленинграде она заведовала библиотекой. Жила одна, ни детей, ни родных у нее не было. «Обязательно приеду сюда умирать. Так эти места меня очаровали, что больше жить нигде не хочу… Вот теперь хожу по деревням, записываю все, что старики говорят о Пушкине», — говорила Аглая Пыжевская.

Летний праздник бывает в Михайловском каждый год в день рождения Пушкина. Все местные жители гордятся земляком Пушкиным и берегут заповедник. Константин Паустовский удивительно образно и талантливо описывает три огромных парка в пушкинском заповеднике: Михайловский, Тригорский и Петровский. Кажется, что ты на экскурсии. Очень хочется побывать там! Это моя мечта…

«Тригорский парк пропитан солнцем. Такое впечатление остается от него даже в пасмурные дни. Свет лежит золотыми полянами на веселой траве, зелени лип, обрывах над Соротью и на скамье Евгения Онегина. От этих солнечных пятен глубина парка… кажется таинственной и нереальной. Он полон Пушкиным».

«Михайловский парк – приют отшельника. Этот парк, в котором трудно веселиться. Он создан для… размышлений. Он немного угрюм со своими вековыми елями, высок, молчалив…

Главная прелесть Михайловского парка в обрыве на Соротью и в домике Арины Родионовны – единственном домике, оставшемся от времен Пушкина. Домик так мал и трогателен, что даже страшно подняться на его ветхое крыльцо. А с обрыва над Соротью видны два синих озера».

«В Петровском парке был дом пушкинского деда – строптивого и мрачного Ганнибала. Он черен, сыр, зарос лопухами, в него входишь, как в погреб… По вечерам парк стонет от гомона лягушек… Единственное, что уцелело здесь от пушкинских времен – это леса, озера, парки и небо».

К.Г. Паустовский отмечает, что «здешняя природа не тронута никем. Ее очень берегут. Когда понадобилось провести в заповедник электричество, то провода решили вести под землей, чтобы не ставить столбов. Столбы сразу бы нарушили пушкинское очарование этих пустынных мест».

Пушкин, действительно, у каждого свой. К. Паустовский там познакомился с учителем из Череповца, который рассказал писателю свою историю привязанности к Михайловскому и к Пушкину. Детство у него было отвратительное: отец пил. Когда тот напивался, он начинал читать стихи Пушкина, но ни одно стихотворение не оканчивал. Ребенка это злило (ему в ту пору было 8 лет). И тогда он решил прочитать пушкинские стихи до конца и пошел в библиотеку. На вопрос библиотекарши, что ему нужно, ребенок ответил:

— Пушкина!

«С тех пор я полюбил Пушкина. Вот уже третий год приезжаю в Михайловское», — говорил новый знакомый Паустовского.

В нескольких километрах от Михайловского, на высоком бугре, стоит Святогорский монастырь. Под стеной монастыря похоронен Пушкин. «К могиле Пушкина надо идти через пустынные монастырские двери и подыматься по выветренной каменной лестнице. Лестница приводит на вершину холма, к обветшалым стенам собора. Под этими стенами, над крутым обрывом, в тени лип, белеет могила Пушкина. Здесь конец блистательной, взволнованной и гениальной жизни. Здесь могила, известная всему человечеству. И здесь, на этой простой могиле… становится особенно ясно, что Пушкин был первым у нас народным поэтом», — так заканчивает свой очерк К. Паустовский.

Есть у О.Д. Форш рассказ «Белая ночь», который был написан к 100-летию со дня гибели и 150-летию со дня рождения А.С. Пушкина. Его герой – Карл Иванович Росси, знаменитый архитектор. Ольга Форш затрагивает в нем тему родства душ великих художников, работающих в разных родах искусств. Росси жил на Фонтанке, в том самом трехэтажном доме, где в ранней молодости жил Пушкин. Это место называлось Коломна. Пушкин жил в квартире на втором этаже. В эту квартиру он возвращался с заседаний «Зеленой лампы», полный надежд и вдохновения. Это были годы мечтаний о свободе. Тогда пушкинская ода «Вольность» была у всех на устах. Из этого дома в Коломне молодой Пушкин уехал в свое первое изгнание на юг. Через много лет в своих стихах Пушкин вспомнил эти места. Росси не однажды встречался с поэтом. Он любил и высоко ценил его стихи.

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой ее гранит…

Часто твердил Росси эти строки, гордо сознавая, что немалым вкладом в украшение воспетого поэтом города вошли и его работы! Росси считал, что «Пушкин все на свете сумел назвать и навеки живо сказать. Таков удел совершенной искренности и красоты».

Хочется вспомнить и известный роман Ю.Н. Тынянова «Пушкин», в котором нашла свое место тема предков поэта. К несчастью, тяжелая болезнь и смерть помешали Тынянову завершить роман о Пушкине. В автобиографии писатель зафиксировал свои первые впечатления о встрече с поэтом: «Пушкина мне подарили в день рождения – мне стукнуло восемь лет. Иллюстрации занимали меня. А потом «Песнь о вещем Олеге». Над прощанием князя с конем и над концом всегда плакал», — вспоминает Юрий Тынянов. Читая роман «Пушкин», мы видим истоки черт личности Пушкина-неукротимого стремления к свободе, гармоничности натуры, самоотверженной любви к Отечеству, не замутненной национальной чванством.

Значимое слово о Пушкине произнес Ф.М. Достоевский на торжествах по случаю открытия в Москве памятника великому поэту. Она стала одним из знаменитейших произведений литературной пушкинистики, неумирающим документом русского самосознания. Ф.М. Достоевский в заключительных словах своей речи сказал: «Жил бы более Пушкин, так и между нами бы было бы, может быть, менее недоразумений и споров, чем видим теперь. Но Бог судил иначе. Пушкин умер в полном развитии своих сил и бесспорно унес с собою в гроб некоторую великую тайну. И вот мы теперь без него эту тайну разгадываем». Их можно отнести не только к эпохе Достоевского, но и нашему времени, к современной действительности. Если вспомнить, что после произнесения этой блестящей речи Ф.М. Достоевский прожил всего полгода, то понятно станет и еще одно значение ее: это было завещанием Достоевского своим соотечественникам и читателям.

Юному И.С. Тургеневу довелось видеть Пушкина. Он вспоминал: «… я столкнулся с человеком среднего роста… Я успел разглядеть… живые глаза. Пушкин был в ту эпоху для меня, как и для многих моих сверстников, чем-то вроде полубога. Мы действительно поклонялись ему». Была и еще одна встреча: «Пушкина мне удалось увидеть всего еще один раз – за несколько дней до его смерти на концерте в зале Энгельгардт. Он стоял у двери, опираясь на косяк, и, скрестив руки на широкой груди, с недовольным видом посматривал кругом. Несколько дней спустя я видел его лежащим в гробу – и невольно повторял про себя:

Недвижим он лежал… И странен

Был томный мир его чела».

С тех пор отношение к Пушкину и всему, связанному с его жизнью и творчеством, окрашивалось для Тургенева в личные тона. Это и проявилось и в словах, произнесенных по случаю открытия памятника А.С. Пушкина в Москве 7 июня 1880 года.

Свой Пушкин – у А.А. Блока. Бессмертная речь Блока О Пушкине была прочитана 11 февраля 1921 года на торжественном собрании в Доме литераторов в Петрограде, на котором присутствовал весь литературный Петербург. Блок долго колебался, выступать ли ему с речью о Пушкине. Решившись, он в течение нескольких дней – не готовился, не работал – а именно отойдя от всего, что происходило вокруг, в трепетном возбуждении собирал чувства и мысли. Когда написал, ощутил большую радость. Она начинается так: «Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, это звук напоминает собою многие дни нашей жизни». А дальше: «Мы знаем Пушкина-человека, Пушкина-друга монархии, Пушкина-друга декабристов. Все это бледнеет перед одним: Пушкин-поэт… Что такое поэт? Человек, который пишет стихами? Нет, конечно. Он называется поэтом, потому что приводит в гармонию слова и звуки, потому, что он – сын гармонии, поэт.

Что такое гармония? Гармония есть согласие мировых сил, порядок мировой жизни».

Выступление Блока, по словам искусствоведа Э.Ф. Голлербаха, — «подъем, взлет, гневное обличение, тоска по немыслимой свободе». Когда А.А. Блок окончил свою речь, после нескольких секунд мертвой тишины, раздался град аплодисментов — не театральных и не митинговых, а каких-то совсем особенных, похожих на внезапный разряд скопившегося электричества.

У Блока есть и стихи, посвященные Пушкину, одно из них – «Пушкинскому дому»

Пушкин! Тайную свободу

Пели мы вослед тебе!

Дай нам руку в непогоду,

Помоги в немой борьбе!

Не твоих ли звуков сладость

Вдохновляла в те года?

Не твоя ли, Пушкин, радость

Окрыляла нас тогда?

Для поэта-символиста В.Ф. Ходасевича Пушкин был олицетворением всего светлого и прекрасного в поэзии и в жизни, более того – последним прибежищем в печалях судьбы. Однажды в горькую минуту Ходасевич написал так:

Дома

Я выпил чаю, разобрал бумаги,

Что на столе скопились за неделю,

И сел работать. Но, впервые в жизни,

Ни «Моцарт и Сальери» ни «Цыганы»

В тот день моей не утолили жажды.

Поэт много размышлял о Пушкине. Сейчас, в наши дни, очень интересно читать пророчества Ходасевича о будущем отношении к Пушкину. В какой степени они сбылись, в какой – нет, судить читателю. В одной из статей «Колеблемый треножник» В. Ходасевич писал: «…бить себя в грудь перед кумиром Пушкина, клясться в любви к нему – дело не трудное, безответственное, но зато и ненужное. Лучше бы наша любовь сказалась делом, а не словами». И еще: «Нельзя и не надо превращать пушкинский канон в прокрустово ложе. Знамя с именем Пушкина должно стоять вертикально: да не будет оно чем-то вроде эстетического шлагбаума, бьющего по голове всякого, кто хочет идти вперед. Пушкин не преграждает пути, он его открывает». Трудно оспорить актуальность этих слов в современной действительности.

Профессиональным пушкинистом считается поэт В.Я Брюсов. У него тоже был свой Пушкин. Сборник своих работ он так и назвал «Мой Пушкин». В. Брюсов обращает внимание читателей на изучение рукописей Пушкина, его черновиков, по ним «мы знакомимся с работой гениального ума; читая их, мы как бы становимся причастны к интимнейшим мыслям великого поэта… Мы как бы присутствуем в лаборатории гения, который при нас совершает чудо превращения неясного контура в совершенную художественную картину, темного намека – в глубокую, блистающую мысль».

Нельзя не вспомнить В.В. Маяковского. В стихотворении «Юбилейное» поэт отражает остроту споров на тему «традиции и новаторство в литературе», которые велись в начале 1920-х годов. Маяковский в иронической форме «разговора с памятником», но с полной серьезностью высказывает свое отношение к Пушкину: «Я люблю вас, но живого, а не мумию». Поэт отвечает тем, кто приписывал ему футуристический лозунг «Сбросим Пушкина с корабля современности». Между тем Маяковский во многом был продолжателем пушкинских традиций в русской поэзии. Стихотворение «Юбилейное» заканчивается строками, ставшими хрестоматийными, применяемыми к тысячам случаев, но при этом очень точно выражающим отношение Маяковского к Пушкину.

Не могу не сказать хотя бы несколько слов об удивительном отношении к Пушкину М.И. Цветаевой. Имя Пушкина для Марины Ивановны было святым и светлым с самого детства. Об этом она подробно рассказала. «Мой Пушкин- это Пушкин моего детства». С большой любовью она переводила стихи поэта на французский язык.

Нашим земляком известным русским писателем М.М. Пришвиным создана дневниковая запись «Бывает, вешняя вода…», характерная для творчества замечательного певца природы и родины. В ней М. Пришвин указывает роль Пушкина с необычной стороны: поэт Александр Сергеевич «останется мерой, до какой высоты может доходить полнота человеческой жизни. Памятник Пушкину указывает нам высший предел разлива нашей души…как мера разлива души человеческой».

Пушкиниана русских писателей обладает главной общей чертой – горячей любовью к гению национальной культуры и стремлением приблизить самый широкий круг читателей к более глубокому пониманию творчества Пушкина. «У нас все от Пушкина», — сказал Ф.М. Достоевский, имея в виду самую главную идею русской культуры и русской души – гуманизм и всеотзывчивость.

В.В. Кунин в документальном повествовании о наследстве Пушкина и о первых пушкинистах писал, что они много сделали для того, чтобы мы узнали о Пушкине, «ибо на Пушкине, вернее на пушкинском духе разума и добра, все лучшее в нас держится».

Пока в России Пушкин длится,

Метелям не задуть свечу.

С этой позицией Д. Самойлова нельзя не согласиться.

Ресурсы «Президентской литературы имени Б.Н. Ельцина»

Александр Сергеевич Пушкин: проза. Электронная библиотека классической литературы «Классика.ру»

http://www.klassika.ru/proza/pushkin/

Пушкин на Нижегородчине

http://www.hist.nnov.ru/push/index.html

Электронное научное издание «Пушкин»

http://feb-web.ru/feb/pushkin/

Жизнь и творчество А.С. Пушкина

http://pushkin-omsk.narod.ru/

Всероссийский музей А.С. Пушкина

http://www.museumpushkin.ru

Государственный музей А.С. Пушкина

http://www.pushkinmuseum.ru

 Александр Сергеевич Пушкин: биография и литературные произведения

http://pushkin.niv.ru

Пушкинские горы. Музей-заповедник А.С. Пушкина

http://pushkin.novgorod.ru

Пушкин Александр Сергеевич: биография и тексты произведений

http://www.aspushkin.ru

Музей-заповедник А.С. Пушкина «Болдино»

http://www.boldinomuzey.ru

Василий Пушкин. Проект «Библиотека поэзии»

http://vl-pushkin.ouc.ru

Александр Сергеевич Пушкин. Электронная библиотека «Библиотекарь.Ру»

http://www.bibliotekar.ru/rusPushkin/

Александр Сергеевич Пушкин: биография, тексты произведений (проект «Biografy.ru»)

http://pushkin.biografy.ru

Пушкин Александр Сергеевич: биография и литературные произведения (серия «Знаменитые писатели России»)

http://pushkina.com

Библиотека литературы 19 века

http://www.ilibrary.ru/

200-летию Пушкина посвящается

http://www.pushkin.aha.ru/

«Ходасевич. Лекции о Пушкине для Пролеткульта (1918) (1)» Бринтлингера, Ангела — Пушкинское обозрение, т. 6-7, Годовой 2004

Первая лекция, Основные приемы чтения Пушкина сознательно (2)

I

1. Я уже писал о необходимости образования для пролетарских поэтов. (3) Нет необходимости повторять мои выводы: ваше присутствие здесь демонстрирует, что вы разделяете мои взгляды.

2. Важнее вопрос, что именно нужно изучать пролетарскому поэту.Ответ на этот вопрос зависит от ответа на более общий вопрос: что значит учиться, когда мы говорим о воспитании начинающих поэтов?

Poetae nascitur. (4) Невозможно научить кого-то быть поэтом. Можно научить писать стихи, т.е. познакомить [учеников] с основными приемами поэтического искусства. Это почти чисто теоретически. На практике — разбор. Ни обучения, ни принуждения. Поэзия не возникает по желанию. Это чудо, рожденное духовной силой человека.Тайна, таинство. Репетируете чудо? Проведение причастия? Это богохульство. (5) Более того — обман, заблуждение. (Шарлатанство.) (О буржуазной студии.) Я надеюсь, что Пролеткульт не пойдет по этому пути.

3. Единственно правильный путь — научиться читать. Кто умеет читать, если у него есть талант, научится и писать (только отдельные инструкции, советы, но никаких «уроков на завтра»). Без таланта никакие тонкости, хитрости или мода не помогут. (Я могу поднять 10 фунтов.Если вы видите, что я жонглирую тяжестями, как настоящий артист цирка, знайте, что они картонные. Моя «сила» ни к чему.)

Итак, основная цель нашего специального раздела будет — создать читателей стихов, а не писателей. В России люди никогда не умели читать стихи и не умеют. Основная ошибка заключалась в изменении взглядов: теперь контент, теперь форма. Ни того, ни другого. Содержание и форма неделимы. Одно неразрывно связано с другим, и невозможно читать поэтов, не помня об этом.

II

1. Если мы хотим научиться читать стихи, то, конечно, мы должны читать Пушкина, величайшего поэта, с его поразительной гармонией формы и содержания. Но как научиться читать Пушкина? Что значит читать Пушкина? Чтобы изучить его. Но здесь у нас есть несколько путей.

2. Кабинет Пушкина. Его значение и значение. Его цель — истинное понимание Пушкина. Для достижения истинного понимания важно знать:

1) Условия, социальные и личные, в которых было создано данное произведение.Одно и то же стихотворение, строка или слово могут иметь разные значения, в зависимости от …

2) Установление истинного окончательного текста. Пример: конец Бориса Годунова. Изменение текста у Пушкина — знак того интеллектуального и духовного процесса, который происходил в нем, т.е. [изменение] заново раскрывает истинный смысл во всей полноте данного произведения. Пример: «Сны, сны, где твоя сладость?» [«Мечты, мечты, где ваша сладость?»]. Детали: изменение внешнего смысла также может быть значительным.Пример: запятая в «Фавн и пастушка» [«Фауна и пастушка»]. Это важно для языка, интересно по содержанию, по сюжету. Но само стихотворение не имеет особого значения. Однако иногда такое бывает … И то и другое одновременно — Медный всадник.

3) Анализ структуры линии, потому что линия бессознательно отражает внутреннее движение. Андрей Белый. (6) Первые попытки. О ритме, жестах …

3. Таким образом, в учении Пушкина произведение движется по разным каналам, которые то расходятся, то сходятся.При изучении Пушкина необходимо рассматривать все, иногда все сразу, иногда по отдельности.

4. Что мы умеем. Необходимость ограничивать себя. Точная формулировка тем моих лекций. Десятилетия.

Можно говорить о Пушкине с разных точек зрения, можно использовать разные приемы — и все сводится к одному и тому же: изучению того, как читать Пушкина. …

.

Александр Пушкин — Википедия, la enciclopedia libre

Википедия todavía no tiene una página llamada «Александр Пушкин».


Busca Александр Пушкин ru otros proyectos hermanos de Wikipedia:

Wikcionario (diccionario)
Wikilibros (обучающие / руководства)
Викицитатник (цитаты)
Wikisource (biblioteca)
Викинотики (нотиции)
Wikiversidad (contenido académico)
Commons (изображения и мультимедиа)
Wikiviajes (viajes)
Викиданные (данные)
Викивиды (особые)
  • Comprueba si имеет кодовое обозначение правильного художественного оформления, в Википедии, на котором размещена информация о автобусах.Si el título es righto, a la derecha figuran otros proyectos Wikimedia donde quizás podrías encontrarla.
  • Буска «Александр Пушкин» en el texto de otras páginas de Wikipedia que ya existen.
  • Проконсультируйтесь по списку произведений искусства на тему «Александр Пушкин».
  • Busca las páginas de Wikipedia que tienen объединяет «Александра Пушкина».
  • Si ya habías creado la página con este nombre, limpia la caché de tu navegador.
  • También puede que la página que buscas haya sido borrada.

Si el artículo incluso así no existe:

  • Crea el artículo utilizando nuestro asistente o solicita su creación.
  • Puedes traducir este artículo de otras Wikipedias.
  • En Wikipedia únicamente pueden include enciclopédicos y que tengan derechos de autor Compatible con la Licencia Creative Commons Compartir-Igual 3.0. No son válidos textos tomados de otros sitios web o escritos que no cumplan alguna de esas condiciones.
  • Ten en cuenta también que:
    • Artículos vacíos o con información minima serán borrados —véase «Википедия: Esbozo» -.
    • Artículos de publicidad y autopromoción serán borrados —véase «Википедия: Lo que Wikipedia no es» -.

.

Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина

  • Учебно-научный центр
  • многолетний опыт преподавания русского языка иностранным студентам
  • высококвалифицированных преподавателя
  • новейшие методологии и техники

Институт основан в 1966 году.

Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина специализируется на обучении иностранных студентов русскому языку и подготовке учителей для преподавания русского языка как иностранного.В нем четыре основных отдела:

  1. Филологический факультет
  2. Кафедра обучения русскому языку как иностранному
  3. Департамент непрерывного образования
  4. Кафедра довузовского образования

Учебная программа филологического факультета основана на трех циклах: четырехлетние программы бакалавриата по филологии, двухлетние программы магистратуры по филологии и лингуситике и трехлетние программы аспирантуры по русскому языку и теории и Методика преподавания русского языка как иностранного.По окончании учебы студенты получают дипломы государственного образца и степени бакалавра филологии, магистра филологии, научного сотрудника по преподаванию русского языка как иностранного соответственно.

Обладатели международных степеней MA / MS, желающие получить степень доктора философии, могут подать заявку на учебу в аспирантуре.

Кафедра преподавания русского языка как иностранного (курсы русского языка) предоставляет широкий спектр образовательных услуг в области преподавания русского языка как иностранного.

Курсы русского языка доступны для всех уровней от начального до продвинутого.

Студенты хорошо владеют русским языком, узнают о русской культуре и литературе и осваивают методы преподавания русского языка как иностранного. Студенты продвинутого уровня могут выбрать лекции или семинары по русскому языку, литературе, культуре и цивилизации или пройти курс делового русского языка (общение и переписка).

Все студенты обеспечиваются материалами курса и имеют полный доступ ко всем помещениям и ресурсам Института, включая языковые лаборатории, видео- и компьютерные классы, библиотеку, аудио-, видео- и компьютерные программы, разработанные в Институте.Продолжительность курса 1-10 месяцев .

Программа может быть адаптирована к потребностям студентов. Студенты могут выбирать курсы по следующим группам предметов:

  • Улучшение русского языка
  • Русская культура и литература
  • Методика и методика преподавания русского языка

Для желающих провести отпуск за изучением русского языка с июня по август проводится международных летних курсов русского языка .Предоставляется визовая поддержка. Студенты-резиденты размещаются в общежитии института. Полная программа предусматривает:

  • 24 академических часа языковых занятий в неделю
  • экскурсий по историческим местам и музеям Москвы (по некоторым образовательным программам).

Департамент непрерывного образования обеспечивает:

  • программы повышения квалификации учителей русского языка как иностранного;
  • языковых стажировок для студентов и выпускников зарубежных колледжей, специализирующихся на гуманитарных науках;
  • дистанционный курс обучения русскому языку как иностранному;
  • элективных курса по лингвистике и методологии.

Мы уделяем самое пристальное внимание индивидуальным профессиональным интересам и потребностям.

Департамент довузовского образования предоставляет довузовские программы, включая курсы русского языка и специализированные дисциплины, для иностранных граждан, которые хотят подготовиться к поступлению на программы высшего образования в Пушкинском институте или в других университетах России.

Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина Сертификат выдается по окончании курса.

Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина совместно с Министерством науки и
Высшее образование и Торгово-промышленная палата Российской Федерации предлагает сертифицированные экзамены по русскому языку в соответствии со стандартами Совета Европы.

Экзамены также проводятся в экзаменационных центрах Польши, Болгарии, Румынии, Чехии, Италии, Швейцарии, Греции, Финляндии, Словакии, Франции, Испании, Эстонии и других стран.

В 2019 году образовательные программы Института Пушкина прошли процедуру международной общественной аккредитации, были аккредитованы Национальным центром общественной аккредитации до 30 января 2025 года и включены в Европейскую базу данных результатов внешнего контроля качества (DEQAR).

.

Александр Пушкин — Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 года в Москве, умер 10 февраля 1837 года (29 января по новому стилю) в Санкт-Петербурге. Он был русским поэтом, прозаиком, драматургом и писателем рассказов.

Многие считают его величайшим русским поэтом. Он положил начало великой традиции русской литературы. Пушкин писал так, как никогда раньше не писал: он использовал русский язык в том виде, в котором на нем говорили, вместо того, чтобы писать в стиле, основанном на старых церковных книгах.Его влияние на других русских писателей было огромным, и некоторые русские композиторы положили его рассказы и стихи на музыку. Его стихи очень трудно перевести на другие языки, потому что слова полны особых значений в русской культуре. Его романы, особенно «Евгений Онегин», широко читаются.

Пушкин был правнуком африканца царя Петра Великого. Он был убит на дуэли в 1837 году в возрасте 37 лет.

Отец Пушкина происходил из старинной аристократической семьи.По материнской линии у Пушкина были африканские предки. Его прадед Абрам Ганнибал был абиссинцем, жившим во дворце турецкого султана в Стамбуле. Русский посол купил его в подарок царю России Петру Великому. Ганнибал стал любимцем Петра Великого, и его отправили учиться в Париж. Он стал очень богатым. Пушкин гордился своим прадедом и написал о нем в романе « Негр Петра Великого ».

В России XIX века все аристократические семьи научились говорить по-французски, поэтому Пушкин, его брат и сестра говорили и писали по-французски больше, чем по-русски.За детьми ухаживала медсестра Арина Родионовна Яковлева. Именно медсестра научила их любить русский язык. Она рассказывала детям русские сказки. Пушкин также говорил с крестьянами по-русски, и он прочитал много книг в библиотеке своего отца.

Когда ему было 12 лет, он пошел в новую школу под названием Императорский лицей в Царском Селе. Спустя годы эта школа была переименована в Пушкинскую в честь их знаменитого ученика. Вскоре он начал писать романтические стихи на русском языке, используя русские сказки о героях и приключениях.« Руслан и Людмила» «» — это стихотворение, которое позже было преобразовано в оперу Михаила Глинки.

В 1817 году Пушкин устроился в министерство иностранных дел в Петербурге. Вскоре он заинтересовался политикой и поддержал восстание декабристов 1825 года, когда группа дворян и армейских офицеров пыталась поставить другого царя у власти и сделать его менее могущественным. Пушкин написал несколько политических стихов. В результате ему сказали, что он должен уехать из Санкт-Петербурга. Ему пришлось провести шесть лет в ссылке на юге страны: на Кавказе и в Крыму.Он написал о своих переживаниях на юге в нескольких романтических стихотворениях (длинных стихотворениях, рассказывающих историю). Он начал работу над романом в стихах под названием Евгений Онегин (или Евгений Онегин ). Он закончил ее только в 1833 году. Это должно было стать его самой известной работой. Его использовали многие музыканты, в том числе Петр Ильич Чайковский, который сделал из него оперу. Поэма показывает типичных русских людей в обществе своего времени.

Пушкин злился на то, что он еще в ссылке, и писал друзьям много писем.Многие из этих писем были позже опубликованы. Он много пил, играл и сражался на мечах. Он влюбился в дочь графа, на которого работал. Графу удалось отправить Пушкина в ссылку в имение его матери под Псковом на другом конце России. Пушкин провел здесь два года. Ему было одиноко, но он изучал историю России и разговаривал с крестьянами. Написанные им стихи полны идей русской культуры. Он написал одно из своих главных произведений: « Борис Годунов» , драму о повести из русской истории.Позже композитор Модест Мусоргский написал по нему оперу. Борис Годунов был жестоким царем 17 века. Пушкинская пьеса показывает, что у простых людей было много власти. Это мешало Пушкину опубликовать ее.

После восстания 1825 года новый царь Николай I понял, что Пушкин уже очень известен. Он также понял, что не принимал участия в восстании, поэтому позволил ему вернуться. Царь сказал, что он сам подвергнет цензуре произведения Пушкина, прежде чем их разрешат опубликовать.Он сказал, что будет хорошим царем и поможет бедным (крепостным) стать свободными. Пушкин оказался в тяжелом положении, потому что не мог написать то, что не понравилось бы царю.

Ему нужно было быть очень осторожным, чтобы не сказать плохого о правителях страны. Полиция очень внимательно наблюдала за ним. Но в это время Пушкин написал большое количество великих произведений, почти каждое из которых было первым в русской литературе. Одним из примеров является рассказ « Пиковая дама », который Чайковский превратил в оперу и который оказал большое влияние на романы Федора Достоевского.

В последние годы жизни Пушкин снова находился на государственной службе в Петербурге. Он женился в 1831 году и должен был проводить много времени в обществе при дворе. Он писал все больше и больше прозы. Он написал историю Петра Великого и исторический роман Капитанская дочка . Он все просил царя позволить ему уйти с работы и поехать в деревню писать сочинения. Царь этого не допустил. В 1837 году Пушкин был убит на дуэли. Он был вынужден драться на дуэли, чтобы защитить честь своей жены.

Русский язык сегодня был бы совсем другим, если бы не Пушкин. Используя язык, на котором говорили люди, он превратил его в язык, который был простым, но мог также выражать глубокие чувства. Его произведения оказали большое влияние на более поздних писателей, таких как Иван Тургенев, Иван Гончаров и Лев Толстой. Евгений Онегин — первый русский роман, рассказывающий об обществе того времени. Его произведения переведены на все основные языки мира.

.